Libro de Texto Español 7 (Docente) - Secretaría de Educación

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desarroLLo de Los eJes TraNsversaLes desde
El Diseño Curricular Nacional Básico orienta el desarrollo y
aplicación de los ejes transversales desde las diferentes áreas
que lo constituyen. En este apartado se presenta una síntesis
de los planteamientos curriculares que los enmarca en el
campo de conocimiento Español.
Las particularidades que deben ser aprovechadas por el
docente que imparte Español se pueden organizar por eje y
sintetizarse en los siguientes planteamientos:
IdeNTIdad
• Recuperación, fortalecimiento y valoración de las diversas
lenguas, y de los aportes hechos por los diferentes grupos
culturales en la conformación del patrimonio lingüístico y
cultural de Honduras, mediante contenidos relacionados
con la realidad multilingüe y multicultural del país, con
todas las manifestaciones artísticas actuales, (plásticas,
música, literatura, dramatización y expresión corporal) y
con el acceso a los temas de actualidad relacionados con
el eje a través de los medios de comunicación y otros foros
públicos.
• Conocimiento y valoración de los hechos y circunstancias
históricas que han moldeado los patrones de expresión y
representación de los hondureños, a fin de desarrollar un
perfil comunicativo y lingüístico con características propias
de nuestra identidad.
• Aproximación al desarrollo diacrónico de las lenguas tanto en
sus características formales como sociolingüísticas y el estudio
de la historia de la literatura y demás facetas de la cultura en
Honduras.
• Conocimiento de autores, autoras y obras destacadas del
patrimonio artístico hondureño.
• Análisis de los mensajes, de forma que el alumnado sea
crítico y reflexivo, en cuanto a los valores que transmiten
los medios de comunicación masiva, muchos de los cuales
son contrarios a lo que se pretende en la búsqueda de la
nacionalidad.
deMocracIa ParTIcIPaTIva
• El uso del lenguaje, en todos y cada uno de los momentos
de la vida escolar, permitirá tomar parte en procesos
sociales de encuentro, intercambio y de entendimiento;
aprender a dialogar, a discernir o a consensuar; reflexionar
y cuestionar prejuicios y valoraciones preconcebidas.
• Descubrimiento de las posibilidades que se abren a través
de la expresión libre de opiniones, criterios o sentimientos,
desarrollándose como personas libres y solidarias.
• Fomento de aptitudes y actitudes hacia el liderazgo, el
trabajo en equipo y la toma de decisiones.
• Fortalecimiento del aprender a ser, buscando a su vez, el
ejercicio de la justicia, la igualdad y la tolerancia como práctica
individual y colectiva de respeto a los Derechos Humanos.