Libro de Texto Español 7 (Docente) - Secretaría de Educación
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120<br />
EVALUACIÓN POR COmPETENCIAS<br />
EXPRESIÓN Y CREACIÓN LITERARIA<br />
1 Lea el fragmento e i<strong>de</strong>ntifique cuatro metáforas.<br />
• Escríbalas en su cua<strong>de</strong>rno y explique el<br />
significado <strong>de</strong> cada una. R.M.<br />
1. El poeta<br />
metaforiza la Romance <strong>de</strong> la Luna, Luna<br />
luz blanca <strong>de</strong> (Fragmento)<br />
la luna con La Luna vino a la fragua<br />
los nardos, con su polisón <strong>de</strong> nardos.<br />
se refiere al El niño la mira, mira.<br />
resplandor <strong>de</strong> El niño la está mirando.<br />
la luna.<br />
En el aire conmovido<br />
2. Es un mueve la Luna sus brazos<br />
presagio y enseña, lúbrica y pura,<br />
<strong>de</strong> que sus senos <strong>de</strong> duro estaño.<br />
algo malo Huye Luna, Luna, Luna. 3. En el contexto<br />
ocurrirá Si vinieran los gitanos, <strong>de</strong>l poema, pue<strong>de</strong><br />
(la<br />
Harían con tu corazón <strong>de</strong>cirse que “senos<br />
muerte collares y anillos blancos. <strong>de</strong> duro estaño”<br />
<strong>de</strong>l niño).<br />
es una metáfora<br />
Niño, déjame que baile. <strong>de</strong> la dureza <strong>de</strong> la<br />
Cuando vengan los gitanos, luna, es insensible<br />
te encontrarán sobre el yunque e indiferente.<br />
con los ojillos cerrados. (Establece una<br />
4. Relaciona Huye Luna, Luna, Luna, comparación<br />
elementos que ya siento sus caballos... entre luna-madre-<br />
blancos con<br />
mujer).<br />
la muerte.<br />
Fe<strong>de</strong>rico García Lorca, español.<br />
Relacione las oraciones por pares y forme<br />
comparaciones. Luego escríbalas. R.M.<br />
Ejemplo:<br />
Las nubes son blancas como copos <strong>de</strong> algodón.<br />
- Las nubes son blancas.<br />
- Un niño es frágil.<br />
- La poetisa está triste.<br />
- Un roble es un árbol robusto<br />
- Una figura <strong>de</strong> cristal es frágil.<br />
- Tus ojos son negros.<br />
- Los copos <strong>de</strong> algodón son blancos.<br />
- Una tar<strong>de</strong> lluviosa es triste.<br />
Un niño es frágil como figura <strong>de</strong> cristal.<br />
La poetisa está triste como tar<strong>de</strong> lluviosa.<br />
Tus ojos son negros como árbol robusto.<br />
Las nubes son blancas como copos <strong>de</strong> nieve.<br />
3<br />
4<br />
5<br />
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA<br />
Complete los versos para que <strong>de</strong>n la medida<br />
exacta. • Elija palabras <strong>de</strong>l recuadro. R.M.<br />
sandalias – secar – yo – dos – sombra<br />
Las barcas <strong>de</strong> dos en dos 7+1 = 8 sílabas<br />
como sandalias <strong>de</strong>l viento. 8 sílabas<br />
puestas a secar al sol. 7+1 = 8 sílabas<br />
Yo y mí sombra ángulo recto. 8 sílabas<br />
y mi sombra, libro abierto. 8 sílabas<br />
Mida los versos <strong>de</strong>l siguiente poema.<br />
Me están doliendo…<br />
Me están doliendo los días<br />
que se me pasan sin verte:<br />
no verte es como una muerte<br />
con muchas más agonías.<br />
Y entre palabras vacías<br />
los días se van pasando:<br />
el corazón palpitando<br />
<strong>de</strong>l más silencioso modo,<br />
ajeno al mundo y a todo,<br />
con una pregunta: cuándo.<br />
Manuel José Arce, guatemalteco.<br />
Escriba dos ejemplos <strong>de</strong> palabras parónimas<br />
con su significado. R.M.<br />
• apóstrofo: signo ortográfico (´) que indica la<br />
elisión <strong>de</strong> una letra<br />
• apóstrofe: figura retórica<br />
• apto: hábil, capaz, idóneo<br />
•<br />
Yo<br />
acto: celebración pública<br />
R.M.<br />
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