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Libro de Texto Español 7 (Docente) - Secretaría de Educación

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120<br />

EVALUACIÓN POR COmPETENCIAS<br />

EXPRESIÓN Y CREACIÓN LITERARIA<br />

1 Lea el fragmento e i<strong>de</strong>ntifique cuatro metáforas.<br />

• Escríbalas en su cua<strong>de</strong>rno y explique el<br />

significado <strong>de</strong> cada una. R.M.<br />

1. El poeta<br />

metaforiza la Romance <strong>de</strong> la Luna, Luna<br />

luz blanca <strong>de</strong> (Fragmento)<br />

la luna con La Luna vino a la fragua<br />

los nardos, con su polisón <strong>de</strong> nardos.<br />

se refiere al El niño la mira, mira.<br />

resplandor <strong>de</strong> El niño la está mirando.<br />

la luna.<br />

En el aire conmovido<br />

2. Es un mueve la Luna sus brazos<br />

presagio y enseña, lúbrica y pura,<br />

<strong>de</strong> que sus senos <strong>de</strong> duro estaño.<br />

algo malo Huye Luna, Luna, Luna. 3. En el contexto<br />

ocurrirá Si vinieran los gitanos, <strong>de</strong>l poema, pue<strong>de</strong><br />

(la<br />

Harían con tu corazón <strong>de</strong>cirse que “senos<br />

muerte collares y anillos blancos. <strong>de</strong> duro estaño”<br />

<strong>de</strong>l niño).<br />

es una metáfora<br />

Niño, déjame que baile. <strong>de</strong> la dureza <strong>de</strong> la<br />

Cuando vengan los gitanos, luna, es insensible<br />

te encontrarán sobre el yunque e indiferente.<br />

con los ojillos cerrados. (Establece una<br />

4. Relaciona Huye Luna, Luna, Luna, comparación<br />

elementos que ya siento sus caballos... entre luna-madre-<br />

blancos con<br />

mujer).<br />

la muerte.<br />

Fe<strong>de</strong>rico García Lorca, español.<br />

Relacione las oraciones por pares y forme<br />

comparaciones. Luego escríbalas. R.M.<br />

Ejemplo:<br />

Las nubes son blancas como copos <strong>de</strong> algodón.<br />

- Las nubes son blancas.<br />

- Un niño es frágil.<br />

- La poetisa está triste.<br />

- Un roble es un árbol robusto<br />

- Una figura <strong>de</strong> cristal es frágil.<br />

- Tus ojos son negros.<br />

- Los copos <strong>de</strong> algodón son blancos.<br />

- Una tar<strong>de</strong> lluviosa es triste.<br />

Un niño es frágil como figura <strong>de</strong> cristal.<br />

La poetisa está triste como tar<strong>de</strong> lluviosa.<br />

Tus ojos son negros como árbol robusto.<br />

Las nubes son blancas como copos <strong>de</strong> nieve.<br />

3<br />

4<br />

5<br />

REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA<br />

Complete los versos para que <strong>de</strong>n la medida<br />

exacta. • Elija palabras <strong>de</strong>l recuadro. R.M.<br />

sandalias – secar – yo – dos – sombra<br />

Las barcas <strong>de</strong> dos en dos 7+1 = 8 sílabas<br />

como sandalias <strong>de</strong>l viento. 8 sílabas<br />

puestas a secar al sol. 7+1 = 8 sílabas<br />

Yo y mí sombra ángulo recto. 8 sílabas<br />

y mi sombra, libro abierto. 8 sílabas<br />

Mida los versos <strong>de</strong>l siguiente poema.<br />

Me están doliendo…<br />

Me están doliendo los días<br />

que se me pasan sin verte:<br />

no verte es como una muerte<br />

con muchas más agonías.<br />

Y entre palabras vacías<br />

los días se van pasando:<br />

el corazón palpitando<br />

<strong>de</strong>l más silencioso modo,<br />

ajeno al mundo y a todo,<br />

con una pregunta: cuándo.<br />

Manuel José Arce, guatemalteco.<br />

Escriba dos ejemplos <strong>de</strong> palabras parónimas<br />

con su significado. R.M.<br />

• apóstrofo: signo ortográfico (´) que indica la<br />

elisión <strong>de</strong> una letra<br />

• apóstrofe: figura retórica<br />

• apto: hábil, capaz, idóneo<br />

•<br />

Yo<br />

acto: celebración pública<br />

R.M.<br />

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