Libro de Texto Español 7 (Docente) - Secretaría de Educación
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teXtos FUncionaLes<br />
para comenzar<br />
• Lea el fragmento <strong>de</strong><br />
Campoamor e interprete<br />
la importancia <strong>de</strong> saber<br />
escribir.<br />
• Mencione algunas formas<br />
<strong>de</strong> comunicación escrita<br />
que se practican en la<br />
actualidad.<br />
• Converse, con sus<br />
compañeros, respecto a la<br />
importancia que tiene la<br />
carta en la comunicación<br />
humana.<br />
toma nota<br />
Cómo se escribe una carta<br />
• El remitente <strong>de</strong>be dirigirse<br />
al <strong>de</strong>stinatario con buenos<br />
modales, aún cuando haya<br />
cierto nivel <strong>de</strong> confianza.<br />
• El motivo <strong>de</strong> esta <strong>de</strong>be<br />
percibirse con claridad.<br />
• Debe evitarse el uso <strong>de</strong><br />
frases trilladas, tales como:<br />
paso a lo siguiente, <strong>de</strong>spués<br />
<strong>de</strong> este corto saludo, y otras.<br />
• La <strong>de</strong>spedida <strong>de</strong>be guardar<br />
relación con el saludo.<br />
• Actualmente, muchas <strong>de</strong><br />
estas cartas se envían por<br />
correo electrónico.<br />
146<br />
¡QUiÉn sUpiera escriBir! (fragmento)<br />
“—Escribidme una carta, señor cura. —Ya sé para quién es.<br />
—¿Sabéis quién es porque una noche oscura nos visteis juntos?<br />
—Pues... —¡Perdo-nad!, mas... —No extraño ese tropiezo. La<br />
noche..., la ocasión... Dadme pluma y papel. Gracias. Empiezo.<br />
Mí querido Ramón:<br />
—¿Querido?... Pero, en fin, ya lo habéis puesto... —Si no queréis...<br />
—¡Sí, sí!— ¡Qué triste estoy! ¿No es eso? —Por supuesto— ¡Qué<br />
triste estoy sin ti! Una congoja, al empezar, me viene...—¿Cómo<br />
sabéis mi mal? —Para un viejo, una niña siempre tiene el pecho <strong>de</strong><br />
cristal. ¿Qué es sin ti el mundo? Un valle <strong>de</strong> amargura. ¿Y contigo?<br />
Un edén. —Haced la letra clara, señor cura; que lo entienda eso bien”.<br />
Ramón <strong>de</strong> Campoamor, español.<br />
(1817-1901)<br />
La carta Y eL teLeGrama<br />
Son llamados textos funcionales porque cumplen con una función<br />
específica y se dirigen a un receptor en forma directa, clara y precisa;<br />
entre estos se encuentran:<br />
• Carta personal. Es un tipo <strong>de</strong> correspon<strong>de</strong>ncia mediante la cual<br />
se establece comunicación con un amigo, familiar o alguien <strong>de</strong><br />
confianza. Por medio <strong>de</strong> esta se expresan pensamientos, experiencias,<br />
sentimientos y emociones, en un lenguaje común y sin formalismos.<br />
Toda carta posee ciertos elementos que le permiten cumplir su<br />
función comunicadora:<br />
- Lugar y fecha. Dón<strong>de</strong> y cuándo fue escrita la carta.<br />
- Saludo. Generalmente, es una frase <strong>de</strong> afecto.<br />
- Cuerpo. Es el contenido <strong>de</strong> la carta. En esta parte se escribe el<br />
motivo o asunto <strong>de</strong> la misma.<br />
- Despedida. Es una frase breve que <strong>de</strong>ja abierta la posibilidad <strong>de</strong><br />
seguir en comunicación.<br />
- Firma. Se coloca el nombre <strong>de</strong> quien la envía.<br />
Lugar y<br />
fecha<br />
Saludo<br />
Cuerpo <strong>de</strong><br />
la carta<br />
Despedida<br />
Firma<br />
Querido Teofilito:<br />
Tegucigalpa, 23 <strong>de</strong> agosto <strong>de</strong> 2010.<br />
Hace algunos días supimos <strong>de</strong>l acci<strong>de</strong>nte que tuviste en tu carro<br />
viejo. Estamos muy asustados aquí en la Central, ya que vos has sido un<br />
compañero inseparable y, para muchos, un amigo incondicional.<br />
La próxima vez, revisá primero la carcacha antes <strong>de</strong> salir. Acordate<br />
<strong>de</strong> que tu experiencia es fundamental para el trabajo <strong>de</strong> la Central y<br />
vos nos tenés que seguir entreteniendo con tus cuentos.<br />
Te mandamos un abrazo y nuestra solidaridad. Recupérate pronto.<br />
Pablo Mén<strong>de</strong>z