Libro de Texto Español 7 (Docente) - Secretaría de Educación

PLANIFICACIÓN
Expectativas de logro Contenidos Estrategias metodológicas Evidencia de logro
Formas mixtas de la Lectura analítica de artículos periodísticos. Expresa su opinión con sentido
lengua
Ortografía: palabras
homógrafas
Producción de textos periodísticos sobre al
acontecer estudiantil.
Comparación y elaboración de organizadores
gráficos sobre las palabras parónimas,
homófonas y homógrafas.
crítico sobre el contenido
de mensajes publicitarios y
propagandísticos.
Tiempo probable 10 horas
Desarrollan estrategias Bloque Lengua escrita Selección de un tema de interés para hacer Clasifica y caracteriza,
para la lectura,
con sentido crítico
y autonomía, de
diferentes tipos de
textos: consulta,
divulgación, funcionales
y didácticos.
Determinan el contexto
de uso y la intención
comunicativa de los
diferentes tipos de
texto.
Investigan y aplican
correctamente los
diferentes usos de c, s,
z, x en textos escritos.
Textos de consulta
Textos de divulgación
Textos funcionales
Otros textos funcionales
Textos didácticos
Ortografía: uso de c, s,
z, x.
una investigación bibliográfica con apoyo de
textos de consulta.
Exposición de las investigaciones realizadas.
Visita a bibliotecas.
Entrevista a bibliotecarios sobre los tipos de
textos que más se prestan.
Lectura y desarrollo de una guía de análisis
de textos de divulgación.
Elaboración de cartas a partir de una
situación real de comunicación.
Organización de un debate: ¿el correo
electrónico sustituirá el envío de cartas?
Análisis de la estructura, función e
importancia del libro de texto como género
didáctico.
por su función, diferentes
textos escritos: de consulta,
divulgación, funcionales y
didácticos.
Manifiesta comprensión de
los mensajes y el contenido de
textos que lee.
Utiliza correctamente c, s, z, x
al escribir textos.
Encuentra información
específica en enciclopedias,
Atlas y diccionarios.
Selecciona el tipo de
diccionario adecuado, según la
necesidad.
Utiliza el conocimiento del
Producción de textos didácticos para apoyar tipo de texto para hacer
el aprendizaje de contenidos culturales para predicciones sobre su
niños y niñas de primer ciclo.
contenido y fortalecer su
Deducción de las reglas ortográficas del
uso de c, s, z, x a partir de la observación
dirigida.
comprensión lectora.
Certámenes y concursos ortográficos.
Tiempo probable 16 horas
XXVII