S. Schönherr (Beitrag): Konversion der Streitkräfte - DSS

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und Gehörtes mit unseren Erfahrungen zu vergleichen. Wir waren also einerseits
sehr diszipliniert und andererseits doch nicht immer leicht zu nehmen.
Doch nun waren wir Offiziershörer. Es wurde zwar betont, dass wir studieren
würden – aber Studenten waren wir nicht. Und hier stellt sich die Frage, wovon
wurde Hörer eigentlich abgeleitet? Es könnte sein, dass damit gemeint
war, dass man den Lektionen und Unterrichten zuhören sollte. Doch das allein
ergibt kein Studium. Also bleibt die zweite Möglichkeit der Begriffsdeutung:
Wir hatten zu hören, also zu gehorchen. Aber auch das wäre für ein Studium
etwas wenig gewesen. Bleibt darum die Feststellung, dass man wohl mal
wieder einen Begriff aus dem Russischen unkritisch genommen hatte, womit
sich belegen lässt, dass von der Sowjetunion lernen auch gelernt sein wollte.
Die frischgebackenen Offiziershörer, die erwartungsvoll, aber auch mit innerer
Unruhe im Großen Hörsaal – dieser Begriff ist übrigens exakt! – saßen,
um für drei Jahre ihren Platz zugewiesen zu bekommen, hatten zwar eine
Menge Erfahrungen mit Schulen und Lehrgängen, doch sie wussten zu dieser
Zeit noch nicht, was sie erwartete. Alle hatten viele Jahre in den bewaffneten
Organen hinter sich. Keiner wusste vom anderen, wie steinig bis dahin der
Lebensweg für den Einzelnen gewesen war. Nur von sich selber war das festzustellen,
aber auch erst mit der Zeit, als man in der Schule des Lebens gelernt
hatte, dass es zwischen Gut und Schlecht eine Unzahl Nuancen gibt,
nicht nur das in allen Armeen beliebte Entweder – Oder.
Relativ schnell hatten wir uns an den (Hoch-)Schulbetrieb gewöhnt und
konnten darum auch schon bald einschätzen, und dazu stehen wir auch noch
heute, dass wir hier das beigebracht bekamen, was wir als Offiziere in den
Stäben und Verbänden, unseren späteren Einsatzgebieten, brauchen würden.
Das beflügelte uns natürlich. Zumindest in unserer Lehrgruppe gab es kaum
einen, der das Studium allein als Steigbügel für seinen Aufstieg ansah. Natürlich
war es auch das, aber wir studierten, lernten und legten uns ins Zeug, weil
wir uns bilden und unseren Horizont erweitern wollten, weil wir unsere politischen
und militärischen Aufgaben in der Zukunft besser meistern wollten.
Unsere Lehrer waren gebildete Offiziere und Zivilbeschäftigte, die ihren Stoff
beherrschten und auch in der Lage waren, ihn zu vermitteln, darunter regelrechte
Koryphäen auf ihrem Fachgebiet und in der lehrmethodischen Meisterschaft.
Oftmals merkten wir, dass hier wesentlich weiter gedacht wurde, als
wir es aus der Truppenpraxis kannten. Und es wurden Wahrheiten ausgesprochen,
die wir bislang nicht auszusprechen gewagt hatten. Leider traf das nicht
immer zu. Es war darum für uns angenehm, dass die meisten Offiziere des
Lehrkörpers uns ernst nahmen, uns wie Partner behandelten und auch Erfahrungen
von uns aufnahmen.