WWW und Mathematik — Lehren und Lernen im Internet

... hilft, mehr Informationen zu vermitteln
• "Ohne den Einsatz am Computer wäre
diese Fülle an Informationen nicht vermittelbar
gewesen."
• Wirklich mehr?
... hilft, Informationen übersichtlicher zu
gestalten
• Durch das Aufbrechen von Text in Hypertext
kann Text besser strukturiert werden,
aber auch der gegenteilige Effekt ist möglich.
... erleichtert das Wiederholen
... ermöglicht weltweite Verfügbarkeit bzw.
Verfügbarkeit von zuhause
• "Ich würde gerne das, was wir in der
Schule gelernt haben, zuhause wiederholen."
• Selbstbestimmtes Lernen und Wiederholen
von zuhause ist möglich.
... erleichtert das Behalten von Lerninhalten
• Intrinsische Motivation zu lernen nimmt
zu.
• Oberflächliches Stöbern (browsen) nimmt
ebenfalls zu.
... ermöglicht eigenes Lerntempo
• Ganz sicher.
... ermöglicht Vernetzen von Informationen
mit Hilfe von Hypertext
• Vernetzung erleichtert Darstellung komplexer
Zusammenhänge.
• Vernetzung führt u.U. aber auch zu Desorientierung
im Dokument (Lost-in-Hyperspace-Syndrom).
... ermöglicht effektive Recherche in globalen
Datenbeständen
• Externe Quellen im WWW können miteinbezogen
werden und ermöglichen interessierten
Schülern den Zugang zu zusätzlichem
Hintergrundwissen.
• Aber: Im WWW gibt es viele zweifelhafte
oder falsche Informationen und Halbwahrheiten.
... ermöglich interaktive Anwendungen
und Multimedia
• Java-Applets, JavaScript-Programme ermöglichen
Interaktivität statt nur passives
Lernen (s. Abb. 2).
Von Primzahlen zur Verschlüsselung mit RSA — Eine Unterrichtseinheit im WWW
Kritik am Lernen mit Computern in
der Schule:
Lernen im WWW ...
... erfordert Computer
• Für die Durchführung ist Hard- und Software
wie Computer, Beamer, CAS in ausreichender
Menge nötig.
... erfordert geeignete Räume
• Ein Raum ist notwendig, der sowohl als
Computerraum, als auch als Klassenzimmer
zum Schreiben und Lesen genutzt werden
kann.
... erfordert eine geeignete Lernumgebung
• Infrastrukturelle Voraussetzungen im
Netzwerk, — d.h. ein zu restriktives geführtes
Netzwerk behindert die Vorbereitung und
Durchführung, z.B durch strenge Rechtevergabe.
... erfordert Disziplin
• Disziplinprobleme: Surfen im Unterricht.
• Unsere Gesellschaft ist oft hektisch und
oberflächlich, die Informationsdichte, der
man ausgesetzt ist, ist sehr hoch. Die Programme
zu Darstellung von Webseiten, die
Browser haben ihren Namen von "to
browse", was so viel heißt wie blättern oder
schmökern. Tatsächlich beobachtet man,
dass Webseiten, oder ganz allgemein Textseiten
am Computer, oft nur überflogen und
nicht konzentriert durchgearbeitet werden.
Dies gilt natürlich auch für Lernprogramme
und senkt die Effektivität des Lernprogramms
drastisch.
... ermüdet
• Die meisten Menschen empfinden es sehr
schwierig und ermüdend, am Bildschirm konzentriert
einen längeren Text zu lesen. Ein
Schüler hat sich aus diesem Grund eines der
MuPAD-Notebooks ausgedruckt.
... erfordert Lernprogramme
• Lernprogramme kosten Geld in der Anschaffung.
• Das Herstellen von eigenen Lernprogrammen
ist sehr zeitintensiv (siehe nächster
Absatz).
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