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Cornelia Niederdrenk-Felgner
Konkrete Unterrichtsbeispiele zu einigen dieser
Aspekte sind in (Niederdrenk-Felgner
1998) zu finden.
Es geht nicht darum, leuchtende Beispiele
vorzustellen. Vielmehr möchte ich die Kriterien
aus der Geschlechterperspektive bewusst
machen, die an einen guten Mathematik-Unterricht
mit dem Computer angelegt
werden sollten. In diesem Sinne wünsche ich
uns allen, dass es gelingen möge, Mathematik
mit und ohne Computer zu einem positiv
besetzten Fach werden zu lassen, und den
Unterricht so zu gestalten, dass Mädchen
wie Jungen mit Interesse und Begeisterung
daran teilnehmen.
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