WWW und Mathematik — Lehren und Lernen im Internet
WWW und Mathematik — Lehren und Lernen im Internet
WWW und Mathematik — Lehren und Lernen im Internet
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Siegfried Zseby<br />
Lernplattformen wurden bereits von Evaluationen<br />
erfasst. Klagen hört man einerseits<br />
über die Kostenentwicklung <strong>und</strong> über die<br />
Überd<strong>im</strong>ensionierung einiger kommerzieller<br />
Plattformen, andererseits über Unzulänglichkeiten<br />
bei weniger aufwändigen Investitionen.<br />
Die Begeisterung der Beteiligten für einen<br />
zweiten Versuch ist verständlicherweise<br />
gering. Unsere Entscheidung für ILIAS Open<br />
Source hat sich bisher in den wenigen Monaten<br />
der Nutzung bestens bewährt. Wir hoffen,<br />
dass die Kölner Entwickler weiterhin gefördert<br />
werden <strong>und</strong> dass wir noch viele Kollegen<br />
<strong>und</strong> Studierende vom Nutzen der Plattform<br />
überzeugen können.<br />
Als Inhalt wünscht man sich mehr als nur illustrierte<br />
Textdateien zum Herunterladen. Interaktivität<br />
wird gewöhnlich als wünschenswert<br />
angesehen. Jedoch sollte man sich dabei<br />
nicht von effektvollen Demos blenden<br />
lassen. Auch unvollkommene Arbeitsmaterialien,<br />
herausfordernde Aufgabenstellungen<br />
<strong>und</strong> von den <strong>Lernen</strong>den selbst erarbeitete<br />
Inhalte können den Lernprozess fördern. Autorenwerkzeuge<br />
oder der Weg über HTML<br />
erfordern be<strong>im</strong> <strong>Lehren</strong>den eine Investition,<br />
die viele angesichts konservativer Alternativen<br />
(Word) scheuen.<br />
Die Betreuung der <strong>Lernen</strong>den bei der Arbeit<br />
mit einer Lernplattform ist wohl diejenige<br />
Komponente, die bisher am stärksten unterschätzt<br />
wurde. Ist schon die Content-Erstellung<br />
sehr personal-intensiv, so gilt dies in erheblich<br />
stärkerem Maß für die Betreuung.<br />
Kann man bei der Erstellung von Inhalten<br />
noch hoffen, sie mehrmals zu verwenden, so<br />
ist die Betreuung ein Prozess, der Live-Charakter<br />
hat, egal ob es sich dabei um synchrone<br />
(Chat) oder asynchrone Medien (Mail,<br />
Foren) handelt. Die Synergie von Präsenzveranstaltungen<br />
<strong>und</strong> Online-Phasen wird sich<br />
nur einstellen, wenn die personellen Voraussetzungen<br />
ernst genommen werden.<br />
Alle drei Komponenten müssen sich dem<br />
Pr<strong>im</strong>at der Didaktik unterordnen. Der Erfolg<br />
des Lernprozesses ist das Gesamtziel. Ob<br />
214<br />
eine Lernplattform, ein inhaltlicher Beitrag<br />
oder die Betreuung angemessen ist, muss<br />
sich an diesem Gesamtziel orientieren. Wir<br />
haben uns an unserer Hochschule bewusst<br />
für eine Open-Source-Lösung entschieden,<br />
kaufen bisher keinerlei Content ein, haben<br />
aber als erstes an die Schulung der <strong>Lehren</strong>den<br />
gedacht. Jetzt hoffen wir auf Impulse<br />
auch von den <strong>Lernen</strong>den, ebenso wie vor<br />
fast zehn Jahren unsere <strong>Internet</strong>-Nutzung<br />
mindestens ebenso von der Begeisterung<br />
unserer Studierenden wie von den Hochschullehrer-Kollegen<br />
gefördert wurde.<br />
Die Technik wird die Gestaltung des Lernprozesses<br />
nicht automatisieren. Didaktische<br />
Konzepte müssen die Richtung angeben.<br />
Literatur<br />
ILIAS an der FHW Berlin:<br />
http://www.fhw-berlin.de/ilias/ (26.08.2003, mit<br />
Link zum öffentlichen Bereich)<br />
Mason, Robin (1998): Models of Online Courses.<br />
Asynchronous Learning Networks (ALN) Magazine<br />
2, Heft 2.<br />
Online (26.08. 2003): http://www.aln.org/<br />
publications/magazine/v2n2/mason.asp<br />
Salmon, Gilly (2000): E-Moderating, The Key to<br />
Teaching and Learning Online. London: Taylor<br />
& Francis; Kogan Page<br />
Schulmeister, Rolf (2003): Lernplattformen für das<br />
virtuelle <strong>Lernen</strong>. Evaluation <strong>und</strong> Didaktik. München,<br />
Wien: Oldenbourg<br />
Wer nur mal schnuppern möchte, kann dies an<br />
der FHW oder unter folgenden Adressen:<br />
ILIAS, Uni Köln:<br />
http://www.ilias.uni-koeln.de/<br />
dortige Demo:<br />
http://www.ilias.uni-koeln.de/ios/demo.html<br />
ILIAS, Uni der B<strong>und</strong>eswehr Hamburg:<br />
http://ilias.unibw-hamburg.de/<br />
öffentlicher Bereich:<br />
http://ilias.unibw-hamburg.de/<br />
ilias/le_uebersicht.php
Change language