WWW und Mathematik — Lehren und Lernen im Internet

hilfreich sein. Die vorgeschlagenen Quellen
können leicht erreicht werden, wenn es verlinkte
Internetadressen sind. Und bei vorausschauender
Gestaltung es auch denkbar,
dass man sich auf eine Vorlesung vorbereitet,
indem man die Materialien zuvor anschaut.
2.2 Präsentation der Ergebnisse
der Studierenden
In Vorlesungen, Proseminaren und Seminaren
ergeben sich oft Ergebnisse, die man
gern allen zur Verfügung stellen möchte. Bislang
waren das bedruckte Seiten Papier. Nun
kann man diese Ergebnisse auf der Seite der
Veranstaltung ablegen, und jeder Interessierte
holt sich das, was er benötigt. Zum einen
ist der Studierende damit gezwungen, selbsttätig
dort hin zu gehen und die entsprechenden
Daten zu suchen, andererseits verlangt
man von den Erstellern dieser Ergebnisse
brauchbare und gute Produkte. Zunehmend
werden auch kleine Programme, PowerPoint-
Präsentationen, Java-Applets, Fotoschnappschüsse
oder DGS-Animationen vorgestellt,
die dann zu Hause noch einmal in Ruhe bearbeitet
werden können.
2.3 Aufgabe der Woche
In der Didaktik der Mathematik kommen eigentlich
mathematische Aufgaben, Knobelaufgaben
oder Tüftelaufgaben zu kurz, eben
weil man für derartige Aufgaben mehr Zeit
benötigt. Allerdings ist der Wert dieser Aufgaben
hoch: Welche Strategie hat man versucht,
welche heuristischen Ansätze führten
nicht zum Ziel, usw.? Gerade diese Form des
Mathematikerlebens sollen ja unsere Schülerinnen
und Schüler verstärkt erfahren. also
sollten die Studierenden das auch in ihren
Veranstaltungen erproben können. Eine
Möglichkeit, solche Aufgaben einzustreuen,
sind die "Aufgaben der Woche". Und diese
werden auf der Internetseite der Veranstaltung
veröffentlicht; man kann dann in der folgenden
Woche eine gelungene Lösung eines
Kommilitonen als einen Lösungsvorschlag
veröffentlichen.
2.4 Kommunikation mit den Studierenden
Gelegentlich passiert es, dass man am Ende
einer Veranstaltung noch eine gute Idee hat.
Oder man erinnert sich an einen guten Zeit-
"Da schauen Sie mal ins Internet!" — Impressionen des Lehrens und Lernens
schriftenartikel zum Thema. Dann wird das
als Nachtrag in die Seite eingearbeitet, die
guten Ideen sind nicht verloren; sondern
konnten den Studierenden zugänglich gemacht
werden. Und Interessierte finden
selbst zusätzliche Informationen, die dem
Dozenten mitgeteilt und übersandt werden,
so dass dieses Material allen Teilnehmern
zugänglich gemacht werden kann.
2.5 Zulassungsarbeiten
Bei der Betreuung von Zulassungsarbeiten
(den schriftlichen Hausarbeiten für das
Staatsexamen) ist die Einbindung des Internets
eine große Hilfe. Einer meiner Kandidaten
hat eine geschützte Homepage eingerichtet,
auf der ich bei Bedarf den aktuellen
Stand seiner Arbeit einsehen kann. Natürlich
wird es immer einen Bedarf an persönlichen
Gesprächen geben, aber eine Reihe von inhaltlichen
und technischen Fragen kann so
abgearbeitet werden.
3 Zusammenarbeit von
Schule und Universität
3.1 Informationsbörse
Viele Lehrstühle und Lehreinheiten für Didaktik
der Mathematik unterhalten vielfältige
Kontakte zu Schulen und Lehrern. Bislang
erlebe ich, dass es immer noch nötig ist,
Briefe mit Einladungen und Informationen an
die Fachbetreuer der Schulen zu senden.
Und dann weiß man immer noch nicht, ob die
Informationen an die Betroffenen gegangen
sind. Daher hat man in Mittelfranken ein
Netzwerk gestartet, dass für Lehrkräfte alle
Informationen über Mathematik im weitesten
Sinne bietet. Dabei werden sowohl Lehrerfortbildungen
als auch Schülerangebote einbezogen.
Langfristig ist sicher auch an
Newsletters in regelmäßigen Abständen gedacht,
aber die Arbeit steht erst am Anfang.
3.2 Email
Schnellen und angenehmen Kontakt zu
Schulen und Lehrern kann man bei gegenseitigem
Interesse mit der Email entwickeln.
Sehr viele sind inzwischen mit dem Internetanschluss
ausgestattet und werden diese
Kontaktaufnahme schätzen, weil sie nicht so
nervig und teuer ist wie das Telefon und man
171