WWW und Mathematik — Lehren und Lernen im Internet

lich die Beiträge in diesem Tagungsband)
und auf den ersten Blick meist äußerst attraktiv
und vielversprechend. Trotzdem kann
nicht verhindert werden, dass sich viele Konzepte
in der Praxis langfristig nicht bewähren
oder recht schnell dem Zeitgeist zum Opfer
fallen. Inwiefern das auch für unterrichtsbezogene
Online-Publikationen von Schülern
gilt, bleibt abzuwarten.
Literatur
Barzel, Bärbel (2001): Anders unterrichten — aber
wie? In: mathematik lehren 104, 4–6
Beckmann, Astrid (1999): Formen der Handlungsorientierung
als Ansatz für eine unterrichtliche
Umsetzung, Beispiel: Einführung ganzrationaler
Funktionen. In: mathematica didacta 22,
78–96
Bönsch, M. (2000): Unterrichtsmethoden konstruieren
Lernwege. In: Norbert Seibert (2000):
Unterrichtsmethoden kontrovers ... Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 23–69
Breuer, B., B. Hermann-Wyrwa et al. (2000): Leistungsbeurteilung
in offenen Unterrichtsphasen,
Essen: Neue Deutsche Verlagsgesellschaft
Bruner, Jerome (1974): Entwurf einer Unterrichtstheorie.
Berlin: Berlin Verlag
Cöster, G., Heinz Griesel et al. (1999): Elemente
der Mathematik 11. Hannover: Schroedel
Freudenthal, Hans (1970): Mathematik als pädagogische
Aufgabe. Band 1. Stuttgart: Klett
Frey, K. (1998): Die Projektmethode. Weinheim:
Beltz
Gierhardt, H. (2000): Lernen mit Multimedia.
www.gierhardt.de und Methodenhandbuch
DFU. Bonn: Varus
Gudjons, H. (1997): Handlungsorientiert lehren
und lernen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Gudjons, H. (1998): Didaktik zum Anfassen. Bad
Heilbrunn: Klinkhardt
Heymann, Hans-Werner (1996): Allgemeinbildung
und Mathematik. Weinheim: Beltz
Hole, Volker (1998): Erfolgreicher Mathematikunterricht
mit dem Computer. Donauwörth: Auer
Horstmann, K., J. Meyer-Lerch et al. (1987):
Handlungsorientierung im Mathematikunterricht.
In: mathematik lehren 25, 6–9
Huber, P. (1998): Handreichung zum Einsatz des
Computers in der Grundschule. München:
Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung
Integration des Internets im Mathematikunterricht
Jank, W. & H. Meyer (1994): Didaktische Modelle.
Berlin: Cornelsen Scriptor
Kayser, H.-J. (1995): Neue Medien im Mathematikunterricht
— Derive mehr als nur ein Assistent.
Soest: Landesinstitut für Schule und Weiterbildung
Klimsa, Paul (2002): Multimedianutzung aus psychologischer
und didaktischer Sicht. Information
und Lernen mit Multimedia und Internet.
In: Ludwig J. Issing & Paul Klimsa (Hrsg.)
(2002): Information und Lernen mit Multimedia
und Internet. Weinheim: Beltz PVU, 3. Auflage,
5–17
Kütting, Herbert (1994): Beschreibende Statistik
im Schulunterricht. Mannheim u.a.: BI Wissenschaftsverlag
Maier, W. (1998): Grundkurs Medienpädagogik,
Mediendidaktik. Weinheim: Beltz
Meyer, H. (1987): Unterrichtsmethoden II. Berlin:
Cornelsen Scriptor
Mikelskis, H. (1999): Physik lernen mit interaktiver
Hypermedia: Eine empirische Pilotstudie. Zeitschrift
für Didaktik der Naturwissenschaften 1,
63–74
Möller, R. (1999). Lernumgebungen und selbstgesteuertes
Lernen. Multimedia, Chancen für die
Schule. In: Dorothee Meister & U. Sander
(1999): Multimedia, Chancen für die Schule.
Kriftel: Luchterhand, 140–154
NRW MSWWF (1999): Sekundarstufe II Gymnasium/Gesamtschule
Richtlinien und Lehrpläne
Mathematik. Frechen: Ritterbach
Pallack, Andreas (2003): Erprobung einer rechnergestützten
Lernumgebung unter Berücksichtigung
von Aspekten der Handlungsorientierung
am Beispiel der Behandlung von Korrelation
und Regression in der Jahrgangsstufe
11. Münster: Zentrale Koordination Lehrerausbildung
Papert, Seymour. (1994): Revolution des Lernens.
Hannover: Heise
Papert, Seymour. (1998): Die vernetzte Familie.
Stuttgart: Kreuz
Schulmeister, Rolf (1997): Grundlagen hypermedialer
Lernsysteme. München: Oldenbourg
Wagenschein, Martin (1968): Verstehen lehren.
Weinheim: Beltz
Weigand, Hans-Georg (1997): Was können wir
aus der Vergangenheit für den zukünftigen
computerunterstützten Unterricht lernen? In:
Mathematik in der Schule 35, 322–334
Weigand, Hans-Georg & Thomas Weth (2002):
Computer im Mathematikunterricht. Heidelberg
u.a.: Spektrum
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