WWW und Mathematik — Lehren und Lernen im Internet
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Literatur<br />
Bett, K. u.a. (2002): Das Gruppenpuzzle als kooperative<br />
Lernmethode in virtuellen Seminaren<br />
<strong>—</strong> ein Erfahrungsbericht. In: Gudrun Bachmann,<br />
Odette Haefeli & Michael Kindt (Hrsg.)<br />
(2002): Campus 2002. Münster u.a.: Waxmann,<br />
357-365<br />
DMV & GDM (2001): Denkschrift zur Lehrerbildung.<br />
www.mathematik.de/gdm unter Stellungnahmen,<br />
Zugriffsdatum 17.11.2003<br />
Döring, Nicola (2002): Online-<strong>Lernen</strong>. In: Issing &<br />
Kl<strong>im</strong>sa (2002), 247–264<br />
Fischer, F. & M. C. Waibel (2002): Wenn virtuelle<br />
Lerngruppen nicht so funktionieren, wie sie eigentlich<br />
sollten. In: Rinn & Wedekind (2002),<br />
35–50<br />
Friedrich, H. F., W. Hesse, B. Garsoffky & A. Hron<br />
(2002): Netzbasiertes cooperatives <strong>Lernen</strong>. In:<br />
Issing & Kl<strong>im</strong>sa (2002), 283–298<br />
Friedrich, H. F. & A. Hron (2002): Gestaltung <strong>und</strong><br />
Evaluation virtueller Seminare. In: Rinn & Wedekind<br />
(2002), 11–34<br />
Issing, Ludwig J. & Paul Kl<strong>im</strong>sa (Hrsg.) (2002): Information<br />
<strong>und</strong> <strong>Lernen</strong> mit Mult<strong>im</strong>edia <strong>und</strong> <strong>Internet</strong>.<br />
Weinhe<strong>im</strong>: Beltz PVU, 3. Auflage<br />
Ein virtuelles Seminar <strong>—</strong> Konzeption, Durchführung <strong>und</strong> Auswertung<br />
Krauthausen, Günter (1998): <strong>Lernen</strong> <strong>—</strong> <strong>Lehren</strong> <strong>—</strong><br />
<strong>Lehren</strong> lernen. Stuttgart: Klett<br />
Ludwig, Matthias & Gerald Wittmann (2002): Eine<br />
internetgestützte Wissensbasis zur Didaktik<br />
der Geometrie <strong>—</strong> Entwicklungsprinzipien <strong>und</strong><br />
Pilotstudie. In: mathematica didactica 24, 81–<br />
92<br />
Reinmann-Rothmeier, Gabi & Heinz Mandl (2001):<br />
Virtuelle Seminare in Hochschule <strong>und</strong> Weiterbildung.<br />
Göttingen: Huber<br />
Renkl, Alexander (1997): <strong>Lernen</strong> durch <strong>Lehren</strong>:<br />
Zentrale Wirkmechanismen be<strong>im</strong> kooperativen<br />
<strong>Lernen</strong>. Wiesbaden: DUV<br />
Rinn U. & J. Wedekind (Hrsg.) (2002): Referenzmodelle<br />
netzbasierten <strong>Lehren</strong>s <strong>und</strong> <strong>Lernen</strong>s.<br />
Virtuelle Komponenten der Präsenzlehre.<br />
Münster u.a.: Waxmann<br />
Stebler, R., K. Reusser & C. Pauli (1994): Interaktive<br />
Lehr-Lern-Umgebungen: Didaktische Arrangements<br />
<strong>im</strong> Dienst des gründlichen Verstehens.<br />
In: Reusser, K. <strong>und</strong> M. Reusser-Weyenth<br />
(1994): Verstehen. Psychologischer Prozess<br />
<strong>und</strong> didaktische Analyse. Göttingen: Huber,<br />
227–259<br />
Terhart, Ewald (1999) Perspektiven der Lehrerbildung<br />
in Deutschland. Weinhe<strong>im</strong>: Beltz<br />
Weth, Thomas (2005): MaDiN <strong>—</strong> <strong>Mathematik</strong>didaktik<br />
<strong>im</strong> Netz. In diesem Band<br />
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