Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

6.3 Die Entwicklung der interessenfördernden Maß-
nahmen im Schuljahr 2003/04
6.3.1 Die Projektsituation im Schuljahr 2003/04
Das Schuljahr 2003/04 war ganz durch die Vorbereitungen auf die im nächsten Schul-
jahr einsetzende Bildungsreform 2004 (vgl. Kapitel 4.4.4: Der Beitrag des
Entwicklungsprojektes zur Gestaltung der bildungspolitischen Reformansätze)
geprägt. Die anfänglichen Unklarheiten bezüglich Kontingentstundentafel und
Bildungsstandards konnten im Laufe des Schuljahres durch immer konkretere
Vorgaben des Kultusministeriums beseitigt werden. Erste Schritte zur Umsetzung der
Reform wurden am Friedrich-Schiller-Gymnasium daher bereits ab Schuljahresbeginn
eingeleitet.
Die Entwicklung einer schulspezifischen Stundenverteilung für den naturwissen-
schaftlichen Fachbereich
So entwickelte die Schulleitung im Oktober 2003 eine Stundenverteilung gemäß der
Kontingentstundentafel und legte sie den Fachschaften zur Genehmigung vor. Für
den naturwissenschaftlichen Bereich ergab sich folgende Ausgestaltung, die ab dem
darauf folgenden Schuljahr, beginnend mit Klasse fünf, am Friedrich-Schiller-
Gymnasium umgesetzt werden sollte.
Naturwissenschaftl.
Profil
Sprachliches/
Musisches Profil
Klasse 5 Klasse 6 Klasse 7 Klasse 8 Klasse 9 Klasse 10
Naturphä-
nomene (1)
Naturphä-
nomene (1)
Naturphä-
nomene (1)
Naturphä-
nomene (1)
Physik (2) Physik (2)
Chemie (2)
Naturwissen-
schaft und
Technik (4)
Physik (2) Physik (2)
Chemie (2)
Ü Bio (1)
Abbildung 17: Naturwissenschaftliche Bildung im 8-jährigen Gymnasium 28
Physik (2)
Chemie (2)
Naturwissen-
schaft und
Technik (4)
Physik (2)
Chemie (2)
Ü Phy (1)
Physik (2)
Chemie (2)
Naturwissen-
schaft und
Technik (4)
Physik (2)
Chemie (2)
Ü Ch (1)
Die Beibehaltung der naturwissenschaftlichen Übungen für das sprachliche bzw.
musische Profil konnte dabei nur durch eine Ergänzung aus dem frei verfügbaren
Stundenpool erreicht werden.
28 In den Klammern sind die vorgesehenen Wochenstunden angegeben.
111