Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Die Entwicklung in der Fächergruppe der Mathematik/Naturwissenschaften
Bis auf eine Ausnahme kam es auch im Fachbereich Mathematik/Naturwissen-
schaften zu einer weitgehend ähnlichen Entwicklung.
40000
35000
30000
25000
20000
15000
10000
5000
0
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003
32542
18515
12076
9459
Informatik
Physik
Chemie
Biologie
Mathematik
Abbildung 3: Studienanfänger Mathematik/Naturwissenschaften im 1. Fachsemester nach ausgewählten
Fachrichtungen – Hochschulen insgesamt (ab 1993 mit neuen Bundesländern)
So musste vor allem die Physik im Vergleich zum Jahr 1990 im Studienjahr 1996 mit
35,7 % weniger Studienanfängern auskommen. Aber auch in der Chemie sanken bis
einschließlich 1996 die Studienanfängerzahlen um 34,1 %. Ein Jahr früher als in den
oben beschriebenen ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen kam es in den eben
genannten naturwissenschaftlichen Studienfächern zu einer Erholung der Studienan-
fängerzahlen, die bis zum Studienjahr 2003 anhielt. Eine Sonderrolle spielt innerhalb
des Fachbereiches Mathematik/Naturwissenschaften die Informatik. Hier war seit
1995 ein massiver Anstieg der Studienanfänger zu bemerken, der seinen vorläufigen
Höhepunkt im Jahr 2000 erreichte.
Die besondere Lage der Frauen in den naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen
Abschließend sei bezüglich der Studienanfänger im 1. Fachsemester auf den immer
noch geringen Anteil von Frauen in den Studiengängen Elektrotechnik (9,4 %),
Maschinenbau/Verfahrenstechnik (18,8 %) und Physik (21,2 %) im Jahr 2003 hin-
gewiesen (Statistisches Bundesamt, Fachserie 11, Reihe 4.3.1, Nichtmonetäre hoch-
schulstatistische Kennzahlen). Lediglich der Studiengang Chemie konnte seinen
Frauenanteil im Jahr 2003 auf 48,2 % steigern.
9