Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

8.2.4 Die Rahmenbedingungen im Gesamtprojekt unter inter-
essenfördernden Gesichtspunkten
Alle SIA Teilnehmer gaben im Schlussgespräch an, dass ihre Erwartungen an die
Maßnahme erfüllt wurden. Zudem wären sie jederzeit bereit, sich wieder für ein
solches Projekt anzumelden (vgl. Anlage 12, Tabelle 1 und 2).
Also ich hatte die Erwartung, dass ich auf jeden Fall im technischen Bereich was Neues
lerne und dass ich überhaupt mal sehe, was so ein Ingenieur macht. Ich konnte mir das
nicht vorstellen. Diese Frage ist ganz klar mit Ja zu beantworten. (Abschlussgespräch,
Erwartung Schüler 7 BZN, Zeile 4-6)
Ja, ich würde mich auf jeden Fall noch mal anmelden, weil es riesig Spaß gemacht hat und
ich dazugelernt habe. (Abschlussgespräch, Wiederanmelden Schüler 6 BZN, Zeile 128-129)
Inwieweit eine Projektgestaltung gemäß der interessenfördernden Kriterien für diesen
Erfolg mitverantwortlich war, sollen die folgenden Ausführungen zum Projektablauf
zeigen.
Die SIA als „Spezialisierungsangebot“ für naturwissenschaftlich-technisch bereits
interessierte Schüler kam bei den Teilnehmern gut an (organisatorsicher Aspekt). Vor
allem im Vergleich zum bisher erlebten schulischen Physikunterricht zeichnete sie
sich nach Meinung der Schüler als eine Leistungs- bzw. Interessengemeinschaft aus
(vgl. auch Anlage 12, Tabelle 15).
Kategorie Beispielzitat
Interessen- und Leistungs-
gemeinschaft
Ich würde sagen, das ist auf jeden Fall mehr das Miteinander. Im Physikunterricht
ist es oft so, dass der Lehrer vorne steht und was erklärt und die Schüler hocken
halt da und hören sich das an. Vor allem hier bei der SIA war gut, dass niemand
dabei war, der gesagt hat: „Das ist mir völlig egal!“ (Abschlussgespräch, Schüler 5
FSG, Zeile 72-74)
Es ist halt einfach viel lockerer. Wir sind alle interessiert. Da ist es leiser. Da kann
man sich besser konzentrieren. (Abschlussgespräch, Schüler 3 BZN, Zeile 76-77)
Hier versuchst du wirklich mal zu kapieren, was dahinter steckt, weil es dich halt
wirklich interessiert. Es ist ja deine private Zeit, die du investierst. (Abschluss-
gespräch, Schüler 8 FSG, Zeile 94-96)
Abbildung 74: Interessenfördernde Wirkung der SIA − organisatorischer Aspekt
Hinzu kam, dass die team- und gruppenbildenden Maßnahmen anscheinend erfolg-
reich waren und für eine anhaltend gute Arbeitsatmosphäre sorgten (sozialer Aspekt).
Gerade das Outdoorseminar wurden von vielen Teilnehmern für das positive Klima
in der Gruppe verantwortlich gemacht (vgl. Anlage 12, Tabelle 4).
188