Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

puter spielen, Flugzeuge bauen) und Themenfelder (Politik, Windkraft) sein. Diese
interessenspezifische Person-Gegenstands-Relation kann laut Krapp „sowohl auf der
Ebene aktueller Auseinandersetzungen (Interessenhandlung bzw. Interesse als
aktualisierter Zustand) als auch auf der Ebene habitueller oder dispositionaler
Strukturen (individuelles oder persönliches Interesse) untersucht und theoretisch
konstruiert werden“ (Krapp 1992a, S. 307). Beide Ausprägungen werden in der
pädagogischen Interessentheorie durch wertbezogene, emotionale und kognitive
Merkmale beschrieben.
Die Interessenhandlung (Interessenhandlung bzw. Interesse als aktualisierter Zustand)
Die Interessenhandlung lässt sich als aktuelle Beziehung zwischen einer Person und
einem Gegenstand in einer Situation bzw. einem Kontext darstellen. Krapp (1992a,
S. 309) führt zwei Gründe an, die eine solche Interessenhandlung auslösen können.
Wird die Interessenhandlung durch äußere situationsspezifische Anreize (Interessant-
heit der Situation) ausgelöst, so spricht er von situationalem Interesse. Wird die
Interessenhandlung aber von bereits bestehenden, individuellen Interessen gesteuert,
verwendet er den Begriff des aktualisierten Interesses.
Merkmal der Person
Individuelles Interesse
Merkmal der Situation
Situationales Interesse
Person
Aktualisiertes
Interesse
Situationales
Interesse
handlungsvorausgehend handlungsbegleitend
Abbildung 5: Die Interessenhandlung nach Krapp (1992b)
Gegenstand
In der Regel lassen sich die beiden Handlungsverursachungen nicht genau trennen, so
dass wohl die meisten Interessenhandlungen sowohl vom situationalen als auch vom
aktualisierten Interesse beeinflusst werden. So sind zum Beispiel bei einem hohen
individuellen Interesse nur geringe Anreize durch die Situation nötig, um eine
Person-Gegenstands-Auseinandersetzung auszulösen. Ein nicht vorhandenes oder nur
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