Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Inwieweit sich Mädchen und Jungen bei ihren Fachinteressen unterschieden, ergab
eine nach Geschlecht getrennte Auswertung des Datensatzes.
Median (1=ganz unint. bis 5=sehr int.)
5
4
3
2
1
Deutsch
Mathematik
Erste Fremdsprache
Heimat- und Sachkunde
Biologie
Erdkunde
Naturphänomene
Musik
Abbildung 37: Fachinteresse nach Geschlecht (Auswertegruppe 1) 44
Kunst
Sport
Religion
Männlich
Weiblich
Die Mädchen bezeichneten die erste Fremdsprache (p=0,018) 45 und Kunst (p=0) 46
signifikant öfter als ihr Lieblingsfach. Aber auch Deutsch und Musik wurden im
Vergleich zu den Jungen positiver beurteilt. Die Jungen hingegen favorisierten den
Sportunterricht (p=0,001) 47 , aber auch in der Mathematik, in der Heimat- und
Sachkunde und in den Naturphänomenen konnten leichte Interessensvorsprünge
aufgezeigt werden (vgl. Anlage 8, Tabelle 3).
Das Sachinteresse in Naturwissenschaft und Technik
V8 erfragte das Sachinteresse an Naturwissenschaft und Technik. Der Mittelwert des
Gesamtindexes Sachinteresse lag in der ersten Fragebogenrunde bei 3,62 (s=0,72), das
heißt, die Schüler schätzten die naturwissenschaftlichen Gebiete, Kontexte und
Tätigkeiten im Schnitt als „mittel“ bis „interessant“ ein. Dabei bevorzugten sie eine
handelnde Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand (im Vergleich zu einer
rezeptiven Auseinandersetzung p=0) 48 . Im Kontextvergleich schnitten die Items der
44 Mathematik/Deutsch/Sport/Kunst/Musik (n=141), Biologie/Erdkunde/Naturphänomene (n=67), Heimat-
und Sachkunde (n=74).
45 U-Test bei unabhängigen Stichproben.
46 U-Test bei unabhängigen Stichproben.
47 U-Test bei unabhängigen Stichproben.
48 t-Test bei gepaarten Stichproben.
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