Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Zielbereich 6: Einsatz der responsiven Evaluation
Der Einsatz der quantitativen Befragung zur Evaluation des Naturphänomeneunterrichts muss retrospektiv kritisch betrachtet werden. Vor allem die
mangelnden quasi-experimentellen Voraussetzungen im Praxisfeld gefährden die Aussagekraft der Untersuchung (Ablauf, S. 120f.).
Verzögerte Rückmeldung der Ergebnisse
Die verzögerte Rückmeldung der Evaluationsergebnisse gefährdet deren positiven Einfluss auf die Weiterentwicklung der interessenfördernden
Maßnahmen (Ablauf, S. 120f.).
Abbildung 106: Einsatz der responsiven Evaluation (Fortsetzung)
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