Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Zum dritten Zielbereich:
Eine nach interessenfördernden Kriterien gestaltete Schüler-Ingenieur-Akademie − im
Netzgeräteprojekt ist sie vor allem durch die Verwirklichung der Kriterien der
Anwendungs- und Tätigkeitsorientierung bzw. des kooperativen Lernens gelungen −
hat positiven Einfluss auf die Interessiertheit der Schüler am Ausbildungsablauf.
Deren unzureichende Umsetzung im Mikrocontrollerprojekt konnte eine Beein-
flussung des Interesses zu Gunsten der technischen Berufsfelder nicht verhindern. Die
gute Arbeitsatmosphäre im Gesamtprojekt trug sicherlich zu diesem langfristigen
Projekterfolg bei.
Inwieweit die Schüler-Ingenieur-Akademie in ihrer aktuellen Form geeignet ist,
weibliche Begabungen in Naturwissenschaft und Technik zu fördern, bleibt fraglich.
Hier sind wahrscheinlich gesonderte organisatorische bzw. inhaltliche Maßnahmen
notwendig.
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