Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Naturwissenschaften ihren Anteil an den Studienanfängerzahlen von 16,6 % auf
18,5 % steigern, doch war dieser Zuwachs, wie unten noch dargelegt wird, in erster
Linie dem Studienfach Informatik zu verdanken. Die Ingenieurwissenschaften
mussten demgegenüber einen Bedeutungsverlust hinnehmen. So stieg zwar die
absolute Zahl der ingenieurwissenschaftlichen Studienanfänger seit 1998 auf einen
neuen Höchststand von 87.600, doch sank ihr Anteil an allen Studienanfängern im
ersten Fachsemester von 20 % im Jahr 1990 auf 16,5 % im Jahr 2003.
Dabei ist die Zu- und Abnahme der Studienanfänger in den einzelnen Fächern der
Natur- und Ingenieurwissenschaften höchst unterschiedlich verlaufen.
Die Entwicklung in der Fächergruppe der Ingenieurswissenschaften
So hatten vor allem die klassischen ingenieurwissenschaftlichen Studiengänge
Maschinenbau/Verfahrenstechnik und Elektrotechnik bis einschließlich 1997 starke
Rückgänge zu verzeichnen.
40000
35000
30000
25000
20000
15000
10000
5000
0
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003
Maschinenbau, Verfahrenstechnik
Elektrotechnik
Bauingenieurwesen
Architektur, Innenarchitektur
Abbildung 2: Studienanfänger Ingenieurwissenschaften im 1. Fachsemester nach ausgewählten
Fachrichtungen – Hochschulen insgesamt (ab 1993 mit neuen Bundesländern)
Erst 1998 konnte hier eine Wende eingeleitet werden, so dass die Studien-
anfängerzahlen in den letzten Jahren wieder kontinuierlich anstiegen. Allerdings
scheint sich dieser Trend nicht weiter fortzusetzen. Laut der vorläufigen Schnell-
meldungsergebnisse des Statistischen Bundesamtes sind im Jahr 2004 die
Studienanfängerzahlen im Maschinenbau bzw. in der Verfahrenstechnik um etwa 8 %
auf 33.882 und in der Elektrotechnik um etwa 10 % auf 17.136 zurückgegangen
(Statistisches Bundesamt 2004, ohne Seitenangabe).
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