Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

2.1.2 Die Studienabsolventenzahlen
Nicht jeder Student beendet das begonnene Studium mit einem Abschluss. Im Verlauf
des Studiums können verschiedene Ereignisse dazu führen, dass die ursprünglich
angestrebte akademische Qualifikation nicht erreicht wird.
Gerade die naturwissenschaftlichen bzw. ingenieurwissenschaftlichen Disziplinen
sind hiervon besonders betroffen. So geben Egeln und Kollegen für das Jahr 1999
eine universitäre Schwundbilanz von 43 % für die Informatik, 37 % für den Maschi-
nenbau und gar 42 % für die Elektrotechnik an (2003, S. 21-24).
Die Entwicklung der Absolventenzahlen
Deshalb müssen neben den Studienanfängerzahlen auch die Absolventenzahlen näher
betrachtet werden.
25000
20000
15000
10000
5000
0
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003
Maschinenbau/Verfahrenstechnik
Elektrotechnik
Abbildung 4: Absolventen der Naturwissenschaften/Ingenieurwissenschaften nach ausgewählten
Physik
Chemie
Informatik
Fachrichtungen – Hochschulen insgesamt (ab 1993 mit neuen Bundesländern)
Die Zahlen (Statistisches Bundesamt, Fachserie 11, Reihe 4.3.1, Nichtmonetäre
hochschulstatistische Kennzahlen) sprechen für sich. So machten sich ab 1996/97
erstmals die sinkenden Studienanfängerzahlen aus der ersten Hälfte der 90er Jahre in
den Absolventenzahlen bemerkbar.
In der Fächergruppe der Ingenieurwissenschaften erreichte die Elektrotechnik 1995
einen zwischenzeitlichen Höchststand von 14.163 Absolventen. Im Jahr 2003 dagegen
hatten nur 6.956 Studierende ein Studium der Elektrotechnik mit Erfolg abge-
schlossen. Das waren nur etwa halb so viele wie im Jahr 1993. Eine ähnliche
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