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Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

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Lehrke, M. (1988): Interesse und Desinteresse am naturwissenschaftlich-technischen<br />

Unterricht. Kiel: IPN<br />

Lehrke, M. (1992): Einige Lehrervariablen und ihre Beziehungen zum Interesse der<br />

Schüler. In: Krapp, A., Prenzel, M. (Hrsg.): Interesse, Lernen, Leistung. Münster:<br />

Aschendorff Verlag, S. 123-137<br />

Lück, G. (2004): Naturwissenschaften im frühen Kindesalter. In: Fthenakis, W. E.,<br />

Oberhümer, P. (Hrsg.): Frühpädagogik – International. Bildungsqualität im Blick-<br />

punkt. Opladen: Leske+Budrich, S. 331-343<br />

Mammes, I. (2001): Förderung des Interesses an Technik: Eine Untersuchung zum<br />

Einfluss technischen Sachunterrichts auf die Verringerung von Geschlechterdifferen-<br />

zen im technischen Interesse. Frankfurt am Main: Europ. Verlag der Wissenschaften<br />

Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (2002, Hrsg.): KIM 2002 –<br />

Kinder und Medien. Computer und Internet. Baden-Baden: Manuskript des<br />

Forschungsverbundes Südwest (mpfs)<br />

Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (2003, Hrsg.): JIM 2002 –<br />

Jugend, Information, (Multi-)Media. Baden-Baden: mpfs<br />

Merzyn, G. (1994): Physikschulbücher, Physiklehrer und Physikunterricht. Kiel:<br />

IPN-Arbeitsberichte<br />

Meyers Lexikonredaktion (1992): Meyers Grosses Taschenlexikon. Mannheim: B.I.-<br />

Taschenbuchverlag<br />

Minks, K.-H., Heine, C., Lewin, K. (1998): Ingenieurstudium – Daten, Fakten,<br />

Meinungen. Hannover: HIS<br />

Minks, K.-H. (2004): Wo ist der Ingenieurnachwuchs? In: HIS-Kurzinformation,<br />

Jahrgang 2004, Ausgabe 5, S. 15-29<br />

Moschner, B. (1998): Selbstkonzept. In: Rost, D. H. (Hrsg.): Handwörterbuch der<br />

Pädagogischen Psychologie. Weinheim und Basel: Beltz, S. 460-464<br />

Deutscher Verein zur Förderung des mathematischen und naturwissenschaft-<br />

lichen Unterrichts (2000, Hrsg.): Chemieunterricht der Zukunft – Qualitäts-<br />

entwicklung und Qualitätssicherung. Empfehlungen zur Gestaltung von Lehrplänen<br />

beziehungsweise Richtlinien für den Chemieunterricht. Köln: Deutscher Verein zur<br />

Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU)<br />

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