Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Physiklehrer. Aber auch die restlichen Mitglieder der Physikfachschaft sollen auf die
Ergebnisse des Entwicklungsprozesses (Materialien, Unterrichtskonzepte etc.)
zugreifen können. Im Projekt werden zudem neue Kooperationsformen mit inner-
und außerschulischen Partnern probiert. Unter Berücksichtigung der neuen
Aufgaben, die im Rahmen der Bildungsreform 2004 auf das Kollegium der
Einzelschule zukommen, ist daher auch die gesamte Lehrerschaft des Friedrich-
Schiller-Gymnasiums Nutzer des Entwicklungsprojektes (vgl. Kapitel 4.4.4: Der
Beitrag des Entwicklungsprojektes zur Gestaltung der bildungspolitischen Reform-
ansätze). Nutzer in einem weiten Sinne kann natürlich jede Schule sein, die ebenfalls
in Anlehnung an das vorliegende Entwicklungsprojekt ihren naturwissenschaftlichen
Fachbereich stärken möchte. Nutzer ist nicht zuletzt auch die Robert Bosch GmbH,
die sich aus der vorliegenden Arbeit Erkenntnisse erhofft, was getan werden kann,
um Schulen bei ihren Bemühungen um einen interessenfördernden naturwissen-
schaftlichen Unterricht zu unterstützen.
Identifikation der Anliegen und Konfliktthemen der verschiednen Beteiligtengruppen
Das Entwicklungsprojekt ist ein Gemeinschaftsunternehmen der Robert Bosch
GmbH und des Friedrich-Schiller-Gymnasiums. Anliegen der Robert Bosch GmbH
ist es, Wege aufzuzeigen, wie sich über eine Stützung der naturwissenschaftlichen
Fachbereiche in der Schule die Studienanfänger- bzw. -absolventenzahlen in den
entsprechenden Fachdisziplinen stabilisieren lassen. Auch das Friedrich-Schiller-
Gymnasium möchte seinen naturwissenschaftlichen Schulzweig, und dort vor allem
die Physik, stärken. Hinzu kommt der Wunsch durch Zusammenarbeit mit einem
Wirtschaftsunternehmen das Profil der eigenen Schule zu schärfen und sich
gegenüber anderen Schulen der Region „abzugrenzen“. Die Anliegen der beiden
Parteien sind durch den Verfasser und den projektverantwortlichen Physiklehrer im
Projektleitungsteam vertreten.
Trotz des gemeinsamen Wunsches, die naturwissenschaftlichen Fachgebiete in der
Schule intensiver zu fördern, gibt es auch Uneinigkeiten. Die Robert Bosch GmbH
ist stärker an einer wissenschaftlichen Untersuchung der Bedingungen für einen
interessenfördernden naturwissenschaftlichen Unterricht interessiert und möchte die
daraus gewonnenen Erkenntnisse auf eine Zusammenarbeit mit anderen Schulen
übertragen. Für das Friedrich-Schiller-Gymnasium dagegen stehen die zu
entwickelnden interessenfördernden Maßnahmen im Mittelpunkt. Sie sollen
nachhaltig in den Schulalltag implementiert werden und eine dauerhafte Zusammen-
arbeit mit der Robert Bosch GmbH absichern.
86