Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

„Botschaft“ scheint bei den Studierwilligen angekommen zu sein. So schätzen 73 %
aller Studienanfänger in den Ingenieurwissenschaften und 80 % aller Studienanfänger
in den Naturwissenschaften ihre zukünftigen Beschäftigungsmöglichkeiten in einer
HIS-Studienanfängerbefragung 2000/01 als günstig ein (Heublein/Sommer 2002,
S. 11). In Konsequenz hat dies wohl zu den in den letzten Jahren wieder steigenden
Studienanfängerzahlen in den ingenieurwissenschaftlichen und naturwissenschaft-
lichen Kerndisziplinen geführt (vgl. zur besonderen Bedeutung des Arbeitsmarktes
für die naturwissenschaftlichen und technischen Studiengänge auch Heine/-
Bechmann/Durrer 2002; Bargel/Ramm 2002; Minks 2004).
Um Wege zu finden, wie sich diese schwankenden Anfänger- bzw. Absolventenzahlen
stabilisieren lassen, ist aber ein noch genauerer Blick auf die Motive von jungen
Schulabgängern für ihre Studienfachwahl notwendig. Die niedrige Frauenquote in
den naturwissenschaftlichen bzw. technischen Studiengängen weist darauf hin, dass
auch bei den Studienanfängern der Ingenieur- und Naturwissenschaften außer der
Orientierung am Arbeitsmarkt weitaus grundlegendere Überlegungen das Studien-
wahlverhalten der Studierwilligen beeinflussen.
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