Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

8.2.8 Zusammenfassung und Bewertung
Die Analyse des Auftaktgespräches ergab, dass sich die Schülerschaft in der Schüler-
Ingenieur-Akademie zum Großteil aus naturwissenschaftlich-technisch besonders
interessierten Jugendlichen zusammensetzte. Nur wenige Schüler bildeten hier eine
Ausnahme. Inwieweit diese guten Voraussetzungen ein anspruchsvolles Arbeiten im
Rahmen der SIA ermöglichten, zeigte deren Auswertung anhand der
interessenfördernden Kriterien. Während im Teilprojekt Netzgerätebau in den
Schüleräußerungen eine Vielzahl von Hinweisen auf seine interessenfördernde
Wirkung gefunden werden konnte, beurteilten die Schüler das Mikrocontroller-
projekt eher kritisch. Gerade die Schüler ohne Programmiererfahrungen waren
überfordert und konnten so kaum von Erfolgserlebnissen im Sinne eines Kompetenz-
bzw. Autonomieerlebens im Umgang mit der neuen Technik berichten. Leider waren
hiervon besonders die Mädchen betroffen. Überhaupt erwies sich die Entscheidung,
lediglich durch den Mädchenbonus bei der SIA-Aufnahme die geschlechtsspezifischen
Besonderheiten zu berücksichtigen als problematisch. Um hier nachhaltige Effekte zu
erreichen bleiben eigentlich nur zwei Wege: Entweder man verbessert durch eine
Frühförderung das Potenzial an weiblichen Teilnehmern von Beginn an und
verzichtet anschließend auf jede Art von Aufnahmebonus, oder man berücksichtigt
die besondere Lage der Schülerinnen bei der organisatorischen und inhaltlichen
Planung der Maßnahme.
Trotz der nur zum Teil gelungenen Umsetzung der interessenfördernden Kriterien
konnte die Auswertung der Daten des Abschlussgespräches eine Beeinflussung des
Berufsinteresses der Schüler zu Gunsten der technischen Berufsfelder aufzeigen.
Lediglich eine Schülerin, die sich bereits zu Beginn der SIA durch eine sehr schwache
naturwissenschaftlich-technische Interessenstruktur auszeichnete, blieb von der Maß-
nahme unbeeindruckt. Hier scheint sich die Annahme zu bestätigen, dass ein Wandel
der Interessenstruktur in diesem Alter nur sehr eingeschränkt und anknüpfend an
bereits bestehende Interessenprofilen stattfinden kann. Umso wichtiger ist für die
Zukunft des SIA-Projektes eine sorgfältige Vorauswahl der Teilnehmer.
Erkenntnisse im Hinblick auf die Beantwortung der Forschungsfragen
Zum ersten Zielbereich:
Schüler der Oberstufe besitzen bereits sehr differenzierte Interessenstrukturen. Maß-
nahmen zur Förderung naturwissenschaftlich-technischer Begabungen müssen gezielt
bei diesen Interessen ansetzen.
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