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Förderung des Interesses an Naturw
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Vorwort Vor über zwei Jahren trat
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3.2 Empirische Befunde über Schül
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6.2.7 Zusammenfassung und Bewertung
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8.3.3 Die Maßnahme aus Lehrersicht
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1 Einleitung 1.1 Die Initiative der
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und ihren Inhalten, wird nur bei we
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Arbeitsmarktes mit naturwissenschaf
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2 Ausgangssituation und Problemdars
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Die Entwicklung in der Fächergrupp
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Entwicklung liegt bei den Maschinen
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und ingenieurwissenschaftlichen Stu
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2.2 Das Interesse als entscheidende
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sind höchste Prognoseleistungen zu
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Die interessengesteuerte Leistungsk
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2.3 Zusammenfassung Die Entwicklung
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3 Interessenförderung als Antwort
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Vor allem die Unzufriedenheit über
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geringes individuelles Interesse fo
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Wichtigkeit. Dass erste Interessenh
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Unterrichts interessiert. Dennoch g
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Eine Änderung der Interessenstrukt
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Wie in Kapitel 3.1.2 beschrieben, u
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Welche Rolle dabei der naturwissens
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In fast allen Untersuchungen (Bofin
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Eine Reihe von Gründen spricht fü
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Die Schule als ein institutioneller
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3,3 %. Bezieht man die Grundkurse i
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Betrachtet man aber die einzelnen G
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So scheint ein positives Selbstkonz
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3.3 Möglichkeiten zur Förderung n
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Lehrer vom Typ „fachlich orientie
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Interessenfördernder naturwissensc
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Eine Beteiligung der Schüler an de
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3.3.4 Die Bedeutung der Mädchenfö
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3.3.5 Zusammenfassung Die jeweilige
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4 Praxiszentrierte Evaluation als A
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Will man hier Fortschritte erreiche
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4.2 Die Planung des Entwicklungspro
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• Wie lassen sich die erarbeitete
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Die Chance: Das Entwicklungsprojekt
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aktuelle Nachwuchsmangel an naturwi
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strukturen aufzubauen. Sicher ist d
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essen besser gefördert werden kön
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arbeitung des Bildungsplans muss in
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So muss abschließend geklärt werd
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Vorgehensweise kann nicht in einem
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Die vorläufige Bestimmung des Unte
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Aufgabe des Projektleitungsteams is
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5.3 Die Bewertung des Evaluationsmo
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5.4 Zusammenfassung Die wissenschaf
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Die Profilwahl erfolgt am Ende der
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6.1.3 Zusammenfassung und Bewertung
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6.2 Die Schaffung geeigneter Rahmen
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Kern der Vereinbarung war eine Zusa
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weiterer zeigte offensichtliches De
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Ähnliches auch in Reutlingen einzu
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Die Evaluationsvorhaben im Arbeitsk
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6.2.6 Öffentlichkeitsarbeit Die Ö
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Erste Erkenntnisse im Hinblick auf
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6.3 Die Entwicklung der interessenf
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Mit Bezug auf den für dieses Schul
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des Projektes im nächsten Schuljah
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Aufgrund der Forschungslage war dem
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Sowohl die Auftakt- als auch die Sc
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experimentellen Voraussetzungen 31
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6.4 Die Auswertung und Implementier
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zukünftigen Zusammenarbeit mit dem
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6.4.6 Zusammenfassung und Bewertung
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7 Die Evaluationsergebnisse des Pro
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Thema Ziele Versuche/Bau Veranschau
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7.1.3 Zusammenfassung und Bewertung
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7.2 Die Befunde der Schülerbefragu
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1986; Hoffmann/Häußler/Lehrke 199
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V9 erhob die Interessantheit des Na
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Die Datenauswertung Bei der anschli
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7.2.3 Die Interessenstruktur der Te
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Bei den Mädchen standen „Lesen
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Mittelwert (1=gar nicht bis 5=sehr
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Inwieweit sich Mädchen und Jungen
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7.2.4 Der Einfluss der Maßnahme au
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Bei einer angenommenen Äquivalenz
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Sowohl die Mädchen als auch die Ju
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esteht ein relativ hohes Interesse
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Validierung der gewonnenen Daten mu
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- Seite 177 und 178: Den Teilnehmern war dabei durchaus
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- Seite 261 und 262: Köller, O. (2003): Wie kann man da
- Seite 263 und 264: Deutscher Verein zur Förderung des
- Seite 265 und 266: Schnabel, K. U., Grühn S. (2000):
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- Seite 269 und 270: Anlage 1: Kooperationsvertrag Anhan
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Anlage 2: Zeitungsartikel Kooperati
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Artikel 2: „Hand in Hand mit der
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Folie 1 Folie 2 Folie 3 Folie 4 Int
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Folie 17 Folie 18 Interessenförder
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Kriterien der Interessenförderung
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Ergänzende Fragen, die den Interes
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Dokumentationsbogen Themenbereich:
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(1) Klasse: Fragebogen zum Fach Nat
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(6) Im folgenden findest du einige
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(8) Wie interessant findest du ...
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Hast du im letzten Schuljahr das Fa
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Anlage 7: Instruktion zur Durchfüh
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Anlage 8: Ergebnisse der Schülerbe
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f % V6a Wenn ich einen Regenbogen s
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f % V8a Mehr darüber erfahren, war
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V8a Mehr darüber erfahren, warum e
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V8y Ein elektrisches Gerät auseina
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Positive Nennung Anzahl SV: Versuch
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Anlage 10: Schülertagebuch
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Anlage 11: Ergebnisse der SIA Aufta
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Freizeitinteresse Computer Textvera
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Zufriedenheit mit der SIA Ja Nein E
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Gesamtbeurteilung der SIA (positive
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Teilprojekt Reaktionszeittester (po
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Belastung durch SIA BZN7 Eigentlich
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Die SIA im Unterschied zum regulär
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Berufswunsch vorher K Berufswunsch
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Berufswunsch vorher K Berufswunsch
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Artikel 1: „Freitag nachmittags i
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Anlage 14: Initiativen der Wirtscha
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Name Träger Art Beschreibung Lehre
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Persönliche Angaben Name: Roman R
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