Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Prenzel, M. (2003): Zum praktischen Vorgehen im BLK-Modellprogramm –
Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts. Kiel:
Unveröffentlichtes Vortragsmanuskript
Röder, P. M., Grühn, S. (1996): Kurswahlen in der gymnasialen Oberstufe. In:
Zeitschrift für Pädagogik, Jahrgang 42, Heft 4, S. 497-518
Rolff, H.-G., Buhren, C. G., Lindau-Bank, D., Müller, S. (2000): Manual Schul-
entwicklung. Weinheim und Basel: Beltz
Ropohl, G. (1999): Allgemeine Technologie. Eine Systemtheorie der Technik.
München: Hanser
Schiefele, H. (1974): Lernmotivation und Motivlernen. München: Ehrenwirth
Schiefele, H., Prenzel, M., Krapp, A., Heiland, A., Kasten, H. (1983): Zur
Konzeption einer pädagogischen Theorie des Interesses. München: Arbeiten zur
Empirischen Pädagogik und Pädagogischen Psychologie (Gelbe Reihe), Nr.6
Schiefele, H. (2000): Befunde – Fortschritte – neue Fragen. In: Schiefele, U., Wild,
K.-P. (Hrsg.): Interesse und Lernmotivation. Münster: Waxmann, S. 227-241
Schiefele, U. (1992): Interesse und Qualität des Erlebens im Unterricht. In: Krapp,
A., Prenzel, M. (Hrsg.): Interesse, Lernen, Leistung. Münster: Aschendorff Verlag,
S. 84-121
Schiefele, U., Krapp, A., Schreyer, I. (1993): Metaanalyse des Zusammenhangs von
Interesse und schulischer Leistung. In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und
Pädagogische Psychologie, Jahrgang 25, Heft 2, S. 120-148
Schmid, J.U. (1984): Stabilität der Interessen von Oberschülern nach Ende der
Schulzeit. In: Psychologie und Praxis, Jahrgang 28, Heft 1, S. 26-31
Schmidt, C. (2003): „Am Material“: Auswertungstechniken für Leitfadeninterviews.
In: Friebertshäuser, B., Prengel, A. (Hrsg.): Handbuch Qualität. Forschungsmethoden
in der Erziehungswissenschaft. Weinheim und München: Juventa, S. 544-567
Schminke, M. (2003): Untersuchungen zur Interessenstruktur vom Gymnasiasten
am Chemieunterricht und deren mögliche Beeinflussung durch praxisorientierte
Unterrichtseinheiten. Internetveröffentlichung der Universität Erlangen-Nürnberg
(Elektronische Version der Dissertation): http://www.opus.ub.uni-erlangen.de/opus/
volltexte/2004/58/
254