Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

8.3 Die Befunde der Lehrerbefragung
8.3.1 Die Vorgehensweise bei der Datenerhebung
Die Lehrer wurden gegen Ende der SIA im Rahmen eines Gruppeninterviews zum
Ablauf der Maßnahme, zur Arbeit der Planungsgruppe und zu den Möglichkeiten der
Unterstützung eines interessenfördernden Unterrichts durch die Wirtschaft befragt.
Das Leitfadeninterview entsprach in seinem Aufbau dem des Abschlussgespräches im
Arbeitskreis Naturphänomene.
1. Ablauf der Maßnahme
(1) Was hat Ihnen im vergangenen Jahr besonderes gefallen? Was weniger? Was würden Sie anders machen?
(2) Wie haben Sie Ihre Schüler erlebt? Gab es eine Entwicklung?
(3) Wie war die Anwesenheit der Schüler?
(4) Wurden die richtigen Schüler ausgewählt?
(5) Was hat Ihnen die SIA persönlich gebracht? Haben Sie etwas dazugelernt?
(6) Hat die SIA eine Auswirkung auf Ihren alltäglichen Unterricht?
2. Fragen zur Zusammenarbeit in der Planungsgruppe
(7) Wie erlebten Sie die Zusammenarbeit mit den Partnern FH, Südwestmetall und Bosch?
(8) Wie groß war Ihr organisatorischer und zeitlicher Aufwand? Gab es eine Stundenermäßigung?
(9) Wie zufrieden sind Sie mit dem Ergebnis?
(10) Wie war das Feedback im Kollegenkreis, bei den Eltern und beim Direktor?
(11) Was muss alles getan werden, dass die SIA fortgeführt werden kann? Mit welchen Inhalten soll die SIA fortgeführt werden?
3. Unterstützungsmöglichkeiten durch die Wirtschaft
(12) Welche Formen der Zusammenarbeit von Schule und Wirtschaft machen Sinn?
(13) Wo erhoffen Sie sich von der Wirtschaft Unterstützung bei einem interessenfördernden naturwissenschaftlichen Unterricht?
Abbildung 88: Gesprächsleitfaden des Abschlussinterviews
Das zirka 60-minütige Interview fand in den Räumlichkeiten der Robert Bosch
GmbH statt und wurde mit einem Aufnahmegerät aufgezeichnet. Es war als
Gruppengespräch angelegt, damit die Lehrer die Möglichkeit hatten, aufeinander
Bezug zu nehmen und gemeinsam Lösungsmöglichkeiten zu entwickeln (vgl.
Bortz/Döring 2002, S. 318).
8.3.2 Die Vorgehensweise bei der Datenauswertung
Die Interviews wurden vom Doktoranden transkribiert und das Datenmaterial in
einem ersten Schritt auf seine Güte überprüft.
Die Überprüfung der Gütekriterien
Sicherlich hatte das im Vergleich zum Arbeitskreis Naturphänomene noch engere
Vertrauensverhältnis einen positiven Einfluss auf den Wahrheitsgehalt der Lehrer-
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