Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Kategorie Beispielzitat
Betonung der Notwendig-
keit der Praxisphase
Praxis war eindeutig besser, da hat man es auch verstehen gelernt, indem man es
selbst gemacht hat. Klar, die Theorie war auch in Ordnung, aber man hat halt nichts
in den Händen gehabt. Man hat es sich nicht vorstellen können, was das jetzt für
Teile sind. (Abschlussgespräch, Schülerin 2 FSG, Zeile 22-24)
Das praktische Arbeiten ist ein ganz wichtiger Teil, weil das in der Schule verloren
geht. (Abschlussgespräch, Schüler 7 BZN, Zeile 65-66)
Abbildung 80: Interessenfördernde Wirkung des Netzgerätebaus − Tätigkeitsorientierung (Teil 1)
Auch konnten bestehende handwerkliche Fähigkeiten ausgebaut und neue Fertig-
keiten dazugelernt werden (Anlage 12, Tabelle 5).
Kategorie Beispielzitat
Handwerkliche Fähigkeiten Ich würde sagen, dass ich einiges dazugelernt habe. Eine komplette Platine habe
ich zum Beispiel noch nie gelötet. Ich hatte mal ein bisschen an einer rumge-
pfuscht und ein bisschen was geändert. Aber wirklich eine komplette, leere Platine
zu bestücken – das habe ich noch nie. […] und natürlich die Metallbearbeitung.
Holzbearbeitung habe ich schon gemacht, aber Metall ist halt auch wieder ein
bisschen ein anderer Werkstoff. Da muss man ein bisschen auf andere Sachen
achten. (Abschlussgespräch, Schüler 8 FSG, Zeile 81-86)
Ich kannte vorher schon einfache Schaltpläne. Aber so komplexe Sachen eben
nicht. Da habe ich schon aufbauen können. (Abschlussgespräch, Schüler 8 BZN,
Zeile 67-69)
Abbildung 81: Interessenfördernde Wirkung des Netzgerätebaus − Tätigkeitsorientierung (Teil 2)
Besonders wichtig für das eigene Kompetenzerleben war natürlich das Herstellen
eines kompletten Produktes (vgl. Anlage 12, Tabelle 5).
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Produktorientierung Die verschiedenen Phasen vom Bau durchzumachen war gut und dann natürlich
das Gerät als fertiges Ergebnis mitnehmen zu dürfen oder der Schule zu stiften.
(Abschlussgespräch, Schüler BZN8, Zeile 21-22)
Also dass man mal ein komplettes Produkt selber baut und nicht nur ein Teil
davon. Das fand ich super. (Abschlussgespräch, Schüler BZN7, Zeile 29-30)
Abbildung 82: Interessenfördernde Wirkung des Netzgerätebaus − Tätigkeitsorientierung (Teil 3)
Leider machte sich an dieser Stelle bemerkbar, dass der Netzgerätebau zum ersten
Mal durchgeführt wurde. Die intensive Vorbereitung, die auch das Herstellen eines
Prototyps durch einen Praktikanten der Robert Bosch GmbH beinhaltete, konnte
nicht verhindern, dass aufgrund fehlerhafter Bau- und Schaltpläne einige kleine
Unstimmigkeiten auftraten. Für einen Teil der Gruppe bedeutete dies, dass das
Netzgerät nach Fertigstellung noch einmal durch Auszubildende überarbeitet werden
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