Volltext - OPUS - Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Unter Berücksichtigung der Evaluationsergebnisse versucht das neunte Kapitel eine
Zusammenstellung der im Laufe des Entwicklungsprojektes gewonnenen Erkennt-
nisse. Auch wird der Frage nachgegangen, wie sich diese Erkenntnisse auf andere
Schulen, die ebenfalls eine Stärkung der naturwissenschaftlichen Fachbereiche planen,
übertragen lassen. Eine kritische Würdigung der im Rahmen des Vorhabens ein-
gesetzten Forschungsmethode schließt die Ausführungen ab.
Ausgehend von diesen zusammenfassenden Erkenntnissen formuliert die Dissertation
im letzten Kapitel Empfehlungen zur Neuausrichtung des naturwissenschaftlichen
Unterrichts unter interessenfördernden Gesichtspunkten. Sie richten sich an
bildungspolitische Einrichtungen ebenso wie an Schulen und Lehrkräfte. Auch die
Institutionen der Wirtschaft können auf allen drei Ebenen beeinflussend bzw. unter-
stützend wirken. Hierzu werden abschließend Handlungsmöglichkeiten dargestellt.
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