ÇÃÂÌνια - ΕθνικÃÂŒ ΜεÄÃÌβιο ΠολÃ…ÄεÇνείο
ÇÃÂÌνια - ΕθνικÃÂŒ ΜεÄÃÌβιο ΠολÃ…ÄεÇνείο
ÇÃÂÌνια - ΕθνικÃÂŒ ΜεÄÃÌβιο ΠολÃ…ÄεÇνείο
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
σπουδασταί την ανάγκην της τοιαύτης διαμορφώσεως ήτις εις τα σύγχρονα τεχνικά έργα<br />
επιτελείται διά στενής συνεργασίας Πολιτικού Μηχανικού και Αρχιτέκτονος».<br />
Το πέμπτο έτος προβλέπεται να αφιερωθεί στον αρχιτεκτονικό σχεδιασμό ως σύνθετη<br />
διαδικασία στην οποία εγκαλούνται γνώσεις από περισσότερα γνωστικά πεδία:<br />
«Τα θέματα των ασκήσεων θα εκπονούνται εν συνεργασία περισσοτέρων καθηγητών<br />
των ειδικών μαθημάτων (…) Θα περιλαμβάνουν κοινά θέματα Αρχιτεκτονικών συνθέσεων,<br />
Ρυθμολογίας και Μορφολογίας, Πολεοδομικών συγκροτημάτων, εσωτερικής αρχιτεκτονικής,<br />
εφαρμογής της Οικοδομικής εις τα θέματα ταύτα, εφαρμογής της Στατικής<br />
Οικοδομών και Σιδηροπαγούς Σκυροδέματος και ζωγραφικής απόδοσης αρχιτεκτονικών<br />
συνθέσεων. Οι παραδόσεις περιορίζονται σε μαθήματα Κτιριολογίας και Αρχιτεκτονικών<br />
συνθέσεων συγχρόνων θεμάτων (αερολιμένες, ραδιοσταθμοί κ.λπ.) καθώς και<br />
σε φροντιστηριακά μαθήματα Αισθητικής της Αρχιτεκτονικής Μορφολογίας, ενώ<br />
προαιρετικά οι σπουδαστές μπορούν να επιλέξουν «Εκλεκτά κεφάλαια Ιστορίας της<br />
Τέχνης εις φροντιστήρια» και «Ανωτέρα Πολεοδομία».<br />
Ένα από τα ουσιαστικότερα σημεία της αναμόρφωσης των σπουδών είναι η εισαγωγή<br />
της διπλωματικής εργασίας, [23] αντί του ισχύοντος μέχρι τότε συστήματος<br />
γραπτών και προφορικών επί διπλώματι εξετάσεων. Η διπλωματική θα έχει τη μορφή<br />
μιας πλήρους επαγγελματικής μελέτης, την οποία ο σπουδαστής θα επεξεργάζεται<br />
για τρεις μήνες. Το θέμα θα δίνεται από κοινού από τους καθηγητές Αρχιτ. Συνθέσεων,<br />
Οικοδομικής, Ρυθμολογίας και Μορφολογίας και Διακοσμητικής και θα συμπληρώνεται<br />
με σχέδια Οικοδομικής, με στατικούς υπολογισμούς του μαθήματος Τεχνικών<br />
Κατασκευών και Σιδηροπαγούς σκυροδέματος και τέλος με φάκελο προμετρήσεων,<br />
περιγραφή της κατασκευής και έκθεση για το σκεπτικό της σύνθεσης. Αν ο τελειόφοιτος<br />
κριθεί ανεπαρκής στη διπλωματική δεν παίρνει δίπλωμα έστω και αν αρίστευσε<br />
στην εξέταση των μαθημάτων. Στην κατεύθυνση της «επιστημονικής επαγγελματοποίησης»<br />
της αρχιτεκτονικής εκπαίδευσης που υποδηλώνει ο χαρακτήρας της<br />
διπλωματικής, εγγράφεται και η πρόβλεψη οι σπουδαστές, πριν προσέλθουν για τη<br />
διπλωματική τους, να έχουν ολοκληρώσει πρακτική εξάσκηση έξι μηνών συνολικά,<br />
είτε κατά το διάστημα των διακοπών των τριών πρώτων ετών, ή και μετά το τέλος<br />
των σπουδών αλλά οπωσδήποτε πριν από τη διπλωματική.<br />
Μετά την ανάλυση των κατευθύνσεων του προγράμματος σπουδών, στο Υπόμνημα<br />
γίνεται ιδιαίτερη αναφορά στα μέσα τα οποία είναι απαραίτητα για την ενίσχυση<br />
της διδασκαλίας προς επίτευξη των διατυπωμένων στόχων. Πρόκειται για συλλογές<br />
εκμαγείων, προπλασμάτων, φωτογραφιών και σχεδίων, καθώς και για ειδική βιβλιοθήκη<br />
η οποία θα περιλαμβάνει εκτός από αρχιτεκτονικά συγγράμματα και περιοδικά<br />
και επαγγελματικές αρχιτεκτονικές μελέτες, οι οποίες θα χρησιμοποιούνται ως παραδείγματα<br />
στη διδασκαλία και τις ασκήσεις. Εκτός από αυτά τα «υλικά βοηθήματα», η<br />
διδασκαλία προτείνεται να συμπληρωθεί με τη διοργάνωση σπουδαστικών εκδρομών<br />
εντός και εκτός Ελλάδος «προς επίσκεψη και μελέτη Μνημείων της Τέχνης», [24]<br />
ενώ για την ενημέρωση των σπουδαστών για τη σύγχρονη πραγματικότητα η Σχολή<br />
ζητά να της χορηγηθούν τα οικονομικά μέσα ώστε να μετακαλεί διεθνείς προσωπικότητες<br />
της αρχιτεκτονικής για διαλέξεις. Προτείνεται επίσης, στα πλαίσια των μαθημάτων,<br />
να οργανώνονται διαλέξεις από ειδικούς με θέματα σχετικά με την Ιστορία του<br />
Πολιτισμού, την Κοινωνιολογία, τη Λογοτεχνία και άλλα συναφή. Οι διαλέξεις αυτές<br />
θεωρούνται και ως ένα άνοιγμα της Σχολής προς την κοινωνία.<br />
[23] Το σύστημα της διπλωματικής εργασίας για την κρίση των τελειοφοίτων εφαρμόζεται ήδη στα ευρωπαϊκά<br />
Πολυτεχνεία. Αναφέρεται ιδιαίτερα ως παράδειγμα το Ομοσπονδιακό Πολυτεχνείο της Ζυρίχης, το<br />
οποίο θεωρείται ότι έχει επιτύχει στην οργάνωση των σπουδών έναν ευτυχή συγκερασμό των εξελίξεων<br />
που σημειώνονται στην εκπαίδευση των μηχανικών στη Γερμανία, στη Γαλλία και στην Αγγλία.<br />
[24] Να θυμίσουμε ότι οι οργανωμένες επισκέψεις σε τεχνικά έργα, εργοστάσια, λατομεία κ.λπ. έχει<br />
καθιερωθεί ως απαραίτητο στοιχείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας στις σχολές του Πολυτεχνείου<br />
από το 1885.<br />
98 Ε Λ Ε Ν Η Κ Α Λ Α Φ Α Τ Η
Change language