ÇÃÂÌνια - ΕθνικÃÂŒ ΜεÄÃÌβιο ΠολÃ…ÄεÇνείο
ÇÃÂÌνια - ΕθνικÃÂŒ ΜεÄÃÌβιο ΠολÃ…ÄεÇνείο
ÇÃÂÌνια - ΕθνικÃÂŒ ΜεÄÃÌβιο ΠολÃ…ÄεÇνείο
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Όπως αναφέρθηκε ήδη, στο Υπόμνημα περιλαμβάνεται κεφάλαιο με τίτλο «Ευρυτέρα<br />
διάδοσις και κατανόησις της αρχιτεκτονικής ιδέας εν Ελλάδι». Σε αυτό εξετάζονται<br />
μέτρα για να «επιτευχθή η καλλιέργεια καλλιτεχνικώς ανεπτυγμένου κοινού και εν τη<br />
Χώρα ημών όπερ θα ήτο ο αντιλήπτωρ των προσπαθειών μας δια την Αρχιτεκτονική και<br />
την Τέχνην». Για την επίτευξη αυτού του στόχου εκτός από τη «δημιουργία εκλεκτών<br />
Αρχιτεκτόνων, οίτινες με τα έργα των να δίδουν δείγματα των καλλιτεχνικών δυνατοτήτων<br />
της Αρχιτεκτονικής δημιουργίας», η Σχολή προσβλέπει στη «διαφώτισιν του κοινού διά<br />
διαλέξεων, άρθρων, συγγραμμάτων και της παροχής της συνδρομής της Σχολής προς<br />
έκδοσιν ειδικού Αρχιτεκτονικού περιοδικού». Οι καθηγητές της Αρχιτεκτονικής Σχολής<br />
σκοπεύουν να αναλάβουν την πρωτοβουλία αυτών των κινήσεων. Επίσης, προς την<br />
ίδια κατεύθυνση προτείνεται η ενεργοποίηση του θεσμού των ακροατών, που θα<br />
μπορούν με δίδακτρα να παρακολουθήσουν έναν κύκλο μαθημάτων. [25]<br />
Αμεσα συνδεδεμένο με τον αναπροσανατολισμό του προγράμματος σπουδών<br />
παρουσιάζεται το κεντρικό ζήτημα των εισαγωγικών εξετάσεων. Προτείνεται να διαχωριστούν<br />
από τις εξετάσεις των υπολοίπων σχολών και να γίνονται με τρόπο ώστε<br />
να αποκαλύπτεται η «ειδική προδιάθεσις του υποψηφίου». Ο υποψήφιοι θα «πρέπει να<br />
προετοιμάζονται ειδικώς και να αποκλείεται η δυνατότητα προσέλευσης στις εξετάσεις<br />
υποψηφίων που έχουν απορριφθεί από τις άλλες σχολές». Όπως σε άλλη σχετική συνεδρία<br />
θέτει το θέμα ο Π. Μιχελής: Οι εξετάσεις στην αρχιτεκτονική ή να καταργηθούν<br />
τελείως ή να «τας καταστήσωμεν ουσιαστικάς ώστε να είμεθα βέβαιοι ότι οι εισερχόμενοι<br />
αν δεν γίνουν μεγάλοι καλλιτέχναι, θα είναι τουλάχιστον ικανοί να παρακολουθήσουν τας<br />
σπουδάς». Για τον σκοπό αυτό προτείνεται στα «Μαθηματικά να δοθή το βάρος εις την<br />
Παραστατικήν Γεωμετρίαν ήτις αποκαλύπτει την ύπαρξιν παραστατικής φαντασίας του<br />
υποψηφίου και ελαττωθούν αναλόγως αι απαιτήσεις εις τα λοιπά μαθηματικά», ενώ διαφορετικοί<br />
συντελεστές βαρύτητας να ενισχύουν τα σχέδια και την έκθεση εις βάρος<br />
των μαθηματικών και της φυσικοχημείας.<br />
Το τελευταίο κεφάλαιο του υπομνήματος αναφέρεται στη θεσμική κατοχύρωση του<br />
κλάδου των αρχιτεκτόνων και την κατάργηση του δικαιώματος των Πολιτικών Μηχανικών<br />
να ασκούν παράλληλα και το επάγγελμα του αρχιτέκτονα. Η εκτίμηση είναι ότι<br />
αν δεν επιτευχθεί αυτό δεν υπάρχει λόγος ύπαρξης αυτοτελούς Σχολής, εφόσον «είναι<br />
προβληματικόν εάν εις το μέλλον θα προσέρχωνται πλέον σπουδασταί Αρχιτέκτονες εφ’<br />
όσον ούτοι γνωρίζουν ότι σπουδάζοντες εις ίσον χρονικόν διάστημα Πολιτικοί-Μηχανικοί<br />
θα έχουν συγχρόνως το δικαίωμα να εξασκούν και το επάγγελμα του Αρχιτέκτονος. Η Ελληνική<br />
Πολιτεία θα πρέπει εις το μέλλον να σκεφθή σοβαρώς ότι εφ’ όσον δεν τροποποιεί την<br />
σχετικήν νομοθεσίαν, είναι ως να παραδέχεται ότι ουδεμία ανάγκη Αρχιτεκτόνων υπάρχει εις<br />
την σύγχρονον Ελλάδα». Η Σύγκλητος καλείται να συμβάλλει στην κατοχύρωση «εφ’ όσον<br />
[25] Ο θεσμός των ακροατών μη τακτικών σπουδαστών με καταβολή διδάκτρων προτείνεται ήδη<br />
στο Υπόμνημα του Συλλόγου των Καθηγητών του Σχολείου των Βιομηχάνων Τεχνών Περί προαγωγής της<br />
τεχνικής Εκπαιδεύσεως εν Ελλάδι, του 1913 (ό.π.) και προβλέπεται από το άρθρο 6 του νόμου 980/1917.<br />
Οι ακροατές μπορούν να εγγραφούν σε μεμονωμένα μαθήματα μετά από έγκριση των αρμόδιων<br />
καθηγητών και τους δίνεται απλό πιστοποιητικό φοιτήσεως χωρίς βαθμολογία. Το 1943, ωστόσο, με<br />
πρωτοβουλία του τότε πρύτανη Ν. Κιτσίκη ο θεσμός τείνει να πάρει τη μορφή σπουδών ειδίκευσης:<br />
σύμφωνα με το άρθρο 5 του νόμου 743/1943 οι ακροατές μπορούν πλέον να παρακολουθήσουν<br />
«κύκλους ειδικών σπουδών» και να αποκτήσουν «πτυχίο ειδικών σπουδών» με τη σχετική βαθμολογία,<br />
αφού εκπληρώσουν με επιτυχία τις υποχρεώσεις των τακτικών σπουδαστών στα μαθήματα<br />
που περιλαμβάνει ο κύκλος. Ωστόσο, ένα μήνα αργότερα, μετά από μεγάλη αντίδραση των τεχνικών<br />
που φοβήθηκαν τη διεκδίκηση από τους ακροατές επαγγελματικών δικαιωμάτων, υποχρεώνεται<br />
να μιλήσει για «σφάλμα» και να ζητήσει την απόσυρση της σχετικής διάταξης. Από τους πρώτους<br />
ακροατές που εγγράφονται στο ΕΜΠ βάσει του νόμου 743 είναι η Μπεάτα Ν. Κιτσίκη, η οποία θα<br />
παρακολουθήσει στη Σχολή Αρχιτεκτόνων τον Κύκλο Ειδικών Σπουδών Ιστορίας της Τέχνης με μαθήματα<br />
Γενική Ιστορία Τέχνης, Αρχιτεκτονική Μορφολογία και Ρυθμολογία, Διακοσμητική, Ελεύθερο<br />
Σχέδιο, Πλαστική και Τεχνικές Σχεδιάσεις (βλ. σχετικά Έλλη Παππά, Νίκος Κιτσίκης: Ο επιστήμονας, ο<br />
άνθρωπος, ο πολιτικός, Αθήνα: ΤΕΕ, 1986, σ. 26-27).<br />
Ε Ν Ο Τ Η Τ Α I : Α Π Ο Τ Η Ν Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α Τ Ο Υ Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο Υ<br />
99
Change language