ÇÃÂÌνια - ΕθνικÃÂŒ ΜεÄÃÌβιο ΠολÃ…ÄεÇνείο
ÇÃÂÌνια - ΕθνικÃÂŒ ΜεÄÃÌβιο ΠολÃ…ÄεÇνείο
ÇÃÂÌνια - ΕθνικÃÂŒ ΜεÄÃÌβιο ΠολÃ…ÄεÇνείο
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Σ . Π Ο Λ Υ Μ Ε Ν Η Σ , Γ Ρ . Γ Ρ Η Γ Ο Ρ Ι Α Δ Η Σ<br />
Αναβάθμιση του μαθήματος Φυσικοχημεία ΙΙ,<br />
μέσω εισαγωγής της χρήσης Η/Υ<br />
Περί ληψη<br />
Στα πλαίσια του προγράμματος ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, πραγματοποιήθηκε αναβάθμιση του μαθήματος<br />
του 3ου εξαμήνου ΧΜ «Φυσικοχημεία ΙΙ» με τη χρήση προσωπικών Η/Υ από<br />
κάθε σπουδαστή και ψηφιακού ηλεκτρονικού πίνακα (smart board), συνδεδεμένου<br />
με ψηφιακό προβολέα video. Η διεξαγωγή της άσκησης περιλαμβάνει: συνοπτική<br />
παρουσίαση του θεωρητικού μέρους, αναλυτική παρουσίαση των υπολογιστικών<br />
εργαλείων για την επίλυση φυσικοχημικών προβλημάτων, εξομοίωση εργαστηριακής<br />
άσκησης και την αναζήτηση φυσικοχημικών δεδομένων ουσιών από τράπεζα δεδομένων,<br />
με χρήση κατάλληλου εκπαιδευτικού λογισμικού (PChem) και e-handbook<br />
(Perry’s Chemical Engineers’ Handbook). Υποστηρίζονται 4 φυσικοχημικά προβλήματα,<br />
εκ των οποίων επιλέγεται ένα κάθε φορά, αναπτύσσεται και επιλύεται από τους<br />
σπουδαστές και ολοκληρώνεται με εργασία στο σπίτι. Παράλληλα, οι σπουδαστές<br />
καλούνται να μελετήσουν την εξέλιξη του χημικού φαινομένου σε εξομοιωμένο πειραματικό<br />
περιβάλλον και αξιολογούν τα αποτελέσματα.<br />
Η ανταπόκριση των σπουδαστών είναι πολύ θετική. Λόγω του μικρού αριθμού<br />
τους σε κάθε ομάδα, είναι δυνατή η διεξοδική ανάπτυξη ενός θέματος και η συζήτηση<br />
για τη διευκρίνιση εννοιών, οι οποίες από τη φύση τους απαιτούν εποπτικά μέσα.<br />
Καθίσταται ευχερέστερη η αφομοίωση από τους σπουδαστές, της μεθοδολογίας<br />
επίλυσης συνθέτων υπολογιστικών θεμάτων Φυσικοχημείας. Οι προοπτικές περαιτέρω<br />
ανάπτυξης της χρήσης Η/Υ στο μάθημα, αφορούν στη δημιουργία αμφίδρομου<br />
δικτυακού τόπου με (α) γενικές πληροφορίες σχετικές με τον τομέα Επιστήμης και<br />
Τεχνικής των Υλικών (μαθήματα, εργαστήρια, διπλωματικές και έρευνα κ.λπ.), (β)<br />
λυμένα υπολογιστικά θέματα βήμα-βήμα και προτεινόμενα προς λύση θέματα, όπου<br />
ο χρήστης μπορεί να αυτοελεγχθεί, ως προς την ορθότητα της λύσης που δίνει και<br />
(γ) άλλες εφαρμογές αμφίδρομης επικοινωνίας.<br />
Ο Σ. ΠΟΛΥΜΕΝΗΣ είναι Λέκτορας<br />
στο ΕΜΠ και ο ΓΡ. ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΗΣ,<br />
ΙΔΑΧ, στη Σχολή Χημικών<br />
Μηχανικών ΕΜΠ στον Τομέα<br />
Επιστήμης και Τεχνικής των Υλικών<br />
1. Η ΔΙΔ ΑΣΚ ΑΛΙΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΟΧΗΜEΙΑΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΗ<br />
ΤΩΝ ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ<br />
Η Σχολή των Χημικών Μηχανικών του ΕΜΠ ιδρύθηκε με τον νόμο 980/1917 και το<br />
νομοτελεστικό διάταγμα της 11ης Νοεμβρίου του ιδίου έτους. Η Σχολή, 4ετούς αρχικά<br />
διάρκειας, ιδρύθηκε με το όνομα «Ανώτατος Σχολή Χημικών Μηχανικών» και<br />
ξεκίνησε τη λειτουργία της το ακαδημαϊκό έτος 1918-1919. Κατά το πρώτο χρόνο<br />
λειτούργησαν το πρώτο και τρίτο έτος, το μεν ένα με 17 πρωτοετείς σπουδαστές, το<br />
δε άλλο με 14 ήδη πτυχιούχους, αποφοίτους της Φυσικομαθηματικής Σχολής του<br />
Πανεπιστημίου Αθηνών, οι οποίοι επιλέγησαν με κατάταξη.<br />
1.1 Πρώτη περίοδος: 1918-1940<br />
Το μάθημα της Φυσικοχημείας περιελήφθη στο Πρόγραμμα Σπουδών της Σχολής<br />
από την πρώτη κιόλας στιγμή της λειτουργίας της. Στο πρώτο πρόγραμμα σπουδών,<br />
που δημοσιεύτηκε στην «Εφημερίδα της Κυβερνήσεως» (ΦΕΚ 241/18-11-1918),<br />
βρίσκουμε, ανάμεσα σε 24, συνολικά, μαθήματα και το μάθημα «Φυσική Χημεία και<br />
εφαρμογαί αυτής εις την βιομηχανίαν», με καθηγητή τον Δημήτριο Τσακαλώτο, ο<br />
Ε Ν Ο Τ Η Τ Α Ι :<br />
Α Π Ο Τ Η Ν Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α Τ Ο Υ Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ε Ι Ο Υ<br />
251
Change language