Die Weltraetsel

55182 Haeckel: Die Welträtsel
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hier schon seit Jahrtausenden sehr viel geschehen;
denn die rationelle Pädagogik mußte sich ja frühzeitig
die Aufgabe stellen, theoretisch die stufenweise Entwicklung
und Bildungsfähigkeit der kindlichen Seele
kennenzulernen, deren harmonische Ausbildung und
Leitung sie praktisch durchzuführen hatte.
Allein die meisten Pädagogen waren einseitige
Idealisten und dualistische Philosophen; sie gingen
daher an ihre Aufgabe von vornherein mit den althergebrachten
Vorurteilen der spiritualistischen Psychologie.
Erst seit wenigen Dezennien ist dieser dogmatischen
Richtung gegenüber auch in der Schule die naturwissenschaftliche
Methode zu größerer Geltung gelangt;
man bemüht sich jetzt mehr, auch in der Beurteilung
der Kindesseele die Grundsätze der Entwicklungslehre
zur Anwendung zu bringen. Das individuelle
Rohmaterial der kindlichen Seele ist ja bereits
durch Vererbung von Eltern und Voreltern qualitativ
von vornherein gegeben; die Erziehung hat die schöne
Aufgabe, dasselbe durch intellektuelle Belehrung und
moralische Erziehung, also durch Anpassung, zur reichen
Blüte zu entwickeln. Für die Kenntnis unserer
frühesten psychischen Entwicklung hat erst Wilhelm
Preyer (1882) den Grund gelegt in seiner interessanten
Schrift: »Die Seele des Kindes, Beobachtungen
über die geistige Entwicklung des Menschen in den
ersten Lebensjahren«. Für die Erkenntnis der späteren
Digitale Bibliothek Band 2: Philosophie