presente y futuro - Educación Especial

Capítulo 7
El modelo de orientación educativa y profesional: modelo en el que se sustenta la
respuesta a la diversidad en Castilla-La Mancha
Resumen
Félix Rozalén Culebras 1
Con objeto de responder a las demandas educativas y sociales y garantizar el derecho
a la orientación y a las exigencias de igualdad y calidad, la Comunidad de Castilla-La
Mancha ha abordado un nuevo modelo de orientación que se está incorporando al siste-
ma en el momento actual.
La Orientación se desarrolla en tres niveles fundamentales: la acción tutorial, las
estructuras específicas de Orientación y estructuras de asesoramiento y apoyo especiali-
zado en los Centros Territoriales de Recursos para la Orientación, la Atención a la
Diversidad y la Interculturalidad.
Las líneas generales a las que responde el proyecto se sintetizan en:
- Orientación como parte de la función docente.
- Orientación como visión sistèmica.
- Orientación con estructuras específicas internas a los centros.
- Orientación con asesoramiento especializado zonal y territorial.
- Orientación coordinada interna y externamente.
- Orientación a lo largo de toda la vida.
- Orientación para una educación inclusiva e intercultural.
- Orientación para el desarrollo de las competencias básicas.
- Orientación al servicio del desarrollo rural.
- Orientación en proceso de mejora permanente, que garantice su calidad.
- Las TIC para la mejora del aprendizaje, la atención a la diversidad y la orientación.
- Orientación para mejorar la tutoría y personalizar la educación.
- Orientación para responder a la diversidad en una escuela inclusiva.
Contexto
En Castilla-La Mancha, tras una legislatura con pleno ejercicio de las competencias
en materia de educación, el gobierno autonómico asumió como compromiso la definición
1 Ex-Jefe de Servicio de Igualdad y Calidad. Dirección General de Política Educativa. Consejería de Educación y
Ciencia de Castilla-La Mancha. Actual Asesor del Servicio de Inspección de la Delegación Provincial de Cuenca.
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