presente y futuro - Educación Especial

CAPÍTULO 3:LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EUROPA. LÍNEAS DE ACTUACIÓN DE LA AGENCIA EUROPEA
PARA EL DESARROLLO EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• La Resolución del Consejo Europeo de 1990, relativa a la 'integración de los niños
y jóvenes minusválidos en los sistemas educativos ordinarios'.
• La Declaración de Salamanca y su Marco de Acción para las Necesidades
Educativas Especiales (UNESCO, 1994).
• La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las
Naciones Unidas, aprobada en el año 2006.
La Comisión Europea ha presentado en el 2008 una propuesta Directiva contra todo
tipo de discriminación, en la que el compromiso por una educación no discriminatoria
por razones de discapacidad queda recogida (COM (2008) 426 final).
La Convención de las Naciones Unidas va más lejos y merece ser mencionada breve-
mente. Su artículo 24, referido a la educación, indica el requirimiento por parte de los
países firmantes (y sobre todo aquellos que ratifiquen dicha Convención) de asegurar una
educación inclusiva en todos los niveles educativos. Con fecha de marzo 2008, 126
países habían firmado esta Convención, 71 países habían ratificado el Protocolo
Facultativo, 20 países - entre ellos España - habían ratificado la Convención y 13 países
habían ratificado el Protocolo Facultativo - entre ellos también España.
3. Condiciones y requisitos
La puesta en práctica de estos textos claramente políticos no es tarea fácil. El punto
de partida de la Agencia ha sido el análisis de los temas que más dificultades, dudas e
interrogantes planteaban a sus países miembros junto con la escucha directa de los
jóvenes. Si realmente se quiere mejorar la situación educativa de los alumnos con nece-
sidades educativas especiales, se deben escuchar atentamente sus deseos, demandas y
necesidades.
En el año 2003 (Año Europeo de las Personas con Discapacidad), la Agencia organi-
zó una Audiencia en el Parlamento Europeo, en la que participaron jóvenes de 23 países
europeos. Prepararon de antemano y expusieron en Bruselas sus experiencias educativas,
los logros y dificultades que habían encontrado, así como sus aspiraciones. Al finalizar
la Audiencia, hicieron una petición muy clara: que nos se les olvidara, que el evento
tuviera continuidad.
La Agencia se comprometió en ello. En el 2007, durante la Presidencia portuguesa de
la Unión Europea, jóvenes de 29 países volvieron a encontrarse. Estos jóvenes, alumnos
de la enseñanza secundaria, profesional y superior, retomaron los resultados de la
Audiencia del año 2003, discutiéndolos con sus compañeros. El objetivo era promover
una discusión de clase y de centro, sobre su educación, los progresos realizados, las
barreras, los beneficios y desafíos de una educación inclusiva, así como sus proyectos de
27