presente y futuro - Educación Especial

CAPÍTULO 7: EL MODKLO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL:
MODELO EN EL QUE SE SUSTENTA LA RESPUESTA A LA DIVERSIDAD EN CASTILLA-LA MANCHA
• Se valorará la importancia de dar una respuesta temprana a las necesidades especí-
ficas de apoyo educativo.
• Se eliminarán barreras de aprendizaje para algunos(as) alumnos(as).
• Se elaborarán programaciones accesibles y diversificadas para todo el alumnado.
• Se utilizarán materiales y recursos didácticos variados y adaptados a la diversidad.
• Se fomentará la implicación de todo el profesorado en la respuesta a la diversidad,
no sólo del profesorado de apoyo u orientación.
• Se implementará la participación, colaboración y cooperación de todos los miem-
bros de la comunidad.
• Se abrirán los centros educativos al entorno colaborando con distintas Instituciones
y administraciones, estableciendo redes de colaboración. Se ha puesto en marcha
una Comunidad de Aprendizaje, colegio "La Paz" de Albacete.
• La respuesta a la diversidad se concretará para todo el alumnado que requiera una
atención educativa diferente a la ordinaria en un Plan de trabajo individualizado
donde se incorporarán las actuaciones organizativas y currieulares para cada alum-
no/a: refuerzo y apoyo, medidas simultáneas en la escolarización, flexibilización.
etc.
En los Decretos 67,68, y 69 de 29-05-2007, por los que se establece y ordena el
currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil, Primaria y Secundaría, respec-
tivamente, en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, en lo referente a respues-
ta a la diversidad, se recoge lo siguiente:
Las medidas de respuesta a la diversidad están orientadas a responder a las necesida-
des educativas concretas del alumnado y a la consecución de las competencias básicas y
los objetivos de la etapa y no podrán, en ningún caso, suponer una discriminación que les
impida alcanzar dichos objetivos y la titulación correspondiente. En este sentido, los cen-
tros contarán con la debida organización escolar y adoptarán las medidas curriculares
precisas para facilitar a todo el alumnado la consecución de los fines establecidos.
Las medidas de respuesta a la diversidad que adopte cada centro formarán parte de su
Proyecto Educativo, de conformidad con lo que establece el artículo 121.2 de la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Esta respuesta se concreta en una serie diferentes medidas organizativas y curricula-
res, que permitan a los centros, en el ejercicio de su autonomía, una organización de las
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