presente y futuro - Educación Especial

CAPÍTULO 4: El. IMPACTO EN LA EDUCACIÓN DE LA CONVENCIÓN DE LA ONU
SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
pretación que, por otra parte, es la única que cabe de la toma en consideración del artí-
culo 2.
También es de suma importancia tener en cuenta el alcance que tiene la noción de dis-
criminación "por motivos de discapacidad". Como han señalado Palacios y Bariffi
siguiendo en esto a Quinn 12 , el hablar de discriminación "por motivos de discapacidad"
-en lugar, por ejemplo, de una posible fórmula alternativa como "discriminación por dis-
capacidad"- pone el acento en el fenómeno de la discriminación y no en las particulari-
dades de la persona. Así, sería posible teniendo en cuenta esta noción, que una persona
fuese discriminada "por motivos de discapacidad" o "sobre la base de la discapacidad"
sin que esa persona tuviera una discapacidad, siempre y cuando fuese tratada de forma
discriminatoria por pensarse o considerarse que sí tiene una discapacidad. Tal podría ser
el caso, por ejemplo, de una persona con una desfiguración facial que no teniendo una
discapacidad fuese en cambio discriminada por considerarse que tiene una discapacidad.
Téngase en cuenta que ello desvincularía asimismo, la discriminación por motivos de
discapacidad de la consideración de que la persona en cuestión sea considerada como dis-
capacitada de acuerdo con la legislación o de la exigencia -a efectos de la protección que
dota el derecho antidiscriminatorio- de poseer determinado grado de discapacidad. Del
mismo modo, de acuerdo con este concepto de discriminación "por motivos de discapa-
cidad" también pueden ser objeto de discriminación (y por lo tanto se encontrarían ampa-
rados por la protección del derecho antidiscriminatorio y de la propia Convención) per-
sonas que no padecen una discapacidad pero que se encuentran asociadas o vinculadas a
personas con discapacidad, motivo por el cual pueden sufrir discriminaciones.
4.2. Los principios de la Convención
La fuerte presencia de cláusulas antidiscriminatorias puede hacer pensar que la con-
cepción de igualdad que maneja la Convención se limita a ser una igualdad como no dis-
criminación de carácter formal entendida fundamentalmente como una igualdad ante la
ley. Sin embargo esto no es así. No lo es puesto que la propia concepción amplia de dis-
criminación por motivo de discapacidad no se limita a discriminaciones ante la ley, sino
en cualquier ámbito, desde el momento en que la denegación de ajustes razonables es una
forma de discriminación. Pero además, los otros principios que recoge la Convención van
en la dirección de una igualdad no meramente formal, sino también material. Por un lado,
los principios básicos que aparecen en el artículo 1 son el de la dignidad, la autonomía
individual y la independencia, los cuales, han de servir para que la noción de igualdad y
no discriminación sea interpretada en un sentido material y finalistico para lograr que
todas las personas alcancen la "participación e inclusión plenas y efectivas en la socie-
dad" (art. 1 .c). Por otro, el propio artículo 1 incluye en su punto e) como otro de los prin-
cipios básicos el de igualdad de oportunidades.
12 Ibid., p. 68.
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