presente y futuro - Educación Especial

CAPÍTULO 5: LA OPINION DE LAS ORGANIZACIONES DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
SOBRE EL PROCESO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA EN ESPAÑA
ámbito autonómico y estatal (federaciones autonómicas y confederaciones), que tienen
representación en la Comisión de Educación y Cultura del CERMI y que, en su conjun-
to, velan directa o indirectamente por las necesidades e intereses de los alumnos consi-
derados con necesidades de apoyo educativo específicas asociadas a condiciones perso-
nales de discapacidad, enfermedades raras, trastornos del desarrollo y dificultades espe-
cificas de aprendizaje. A cada una de las organizaciones confederadas se le solicitó que
nos informaran de las federaciones autonómicas y los representantes con quienes podía-
mos contactar. En función del número de representantes incluidos en las listas que nos
entregó cada organización, y habida cuenta que hubo organizaciones con mayor presen-
cia en el conjunto del Estado, se acordó adjudicar 3 o 5 cuestionarios a cada uno de los
representantes autonómicos, de modo que obtuviéramos un equilibrio en el número final
de cuestionarios por cada confederación estatal. Cada una de las personas que recibía el
sobre con los cuestionarios podía designar libremente a quiénes entregaba el cuestiona-
rio para ser respondido.
Se ha contado con la participación de 286 representantes de 11 organizaciones (según
la distribución que aparece en la Tabla 1 : Confederación Española de Personas con
Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE), Confederación Española de
Organizaciones a favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS).
Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE), Confederación Española de Familias
de Personas Sordas (FIAPAS), Confederación Española de Asociaciones de Atención a
las Personas con Parálisis Cerebral (ASPACE), Organización Nacional de Ciegos
Españoles (ONCE), Federación Española de Instituciones para el Síndrome de Down
(FEISD), Federación Española de Padres de Autistas (FESPAU), Federación Española de
Enfermedades Raras (FEDER) y Federación Española de Daño Cerebral (FEDACE). La
distribución de respuestas por Comunidades Autónomas se muestra en la Tabla 1 bis.
A la vista de la tasa de respuesta recibida consideramos que, si bien el número global
(N=286) es un valor apreciable y seguramente representativo del colectivo de técnicos y
profesionales que trabajan en las organizaciones sobre las cuestiones educativas, el
número de respuestas recibidas por Comunidades Autónomas (todas ellas salvo
Andalucía con un porcentaje inferior al 10%), nos ha llevado a abandonar una de nues-
tras pretensiones, como era la de poder realizar algunos análisis comparativos entre ellas.
Por otra parte, no puede dejar de señalarse la cautela que ha de tenerse a la hora de con-
siderar el alcance de las afirmaciones relacionadas, sobre todo, con aquellas organizacio-
nes con las que se cuenta con un bajo nivel de respuesta (como es el caso de COCEM-
FE, FEDER y FESPAU con menos de 10 respuestas).
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