presente y futuro - Educación Especial

CAPÍTULO 4: EL IMPACTO EN LA EDUCACIÓN DE LA CONVENCIÓN DE LA ONU
SOBRE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
educación, nos detendremos brevemente en la cuestión de la educación ciudadana res-
pecto a los derechos de las personas con discapacidad.
5.1. Educación ciudadana respecto a los derechos de las personas con discapacidad
La educación ciudadana respecto a los derechos de las personas con discapacidad,
incluye, en un primer nivel, la difusión de la Convención como herramienta jurídica y de
utilidad en el ámbito del movimiento asociativo -ONG de personas con discapacidad- y
en el de los derechos humanos -ONG de derechos humanos-. Un segundo nivel sería el
nivel de educación para la ciudadanía, donde es importante que los currículos educati-
vos incorporen la perspectiva de la discapacidad 14 . En el nivel universitario, por ejemplo,
implicaría incluso incorporar las consecuencias y derivaciones de la Convención dentro
de los diferentes programas de estudios universitarios (en especial Derecho,
Arquitectura, Ciencias Políticas, Psicología, Urbanismo, entre otros).
La Convención también incluye el deber de hacer esfuerzos importantes de informa-
ción (p.e., el artículo 4, cuando habla de "Proporcionar información que sea accesible
para las personas con discapacidad sobre ayudas a la movilidad, dispositivos técnicos y
tecnologías de apoyo, incluidas nuevas tecnologías, así como otras formas de asistencia
y servicios e instalaciones de apoyo"); formación sobre discapacidad para profesionales
(p.e. "Promover la formación de los profesionales y el personal que trabajan con perso-
nas con discapacidad respecto de los derechos reconocidos en la presente Convención, a
fin de prestar mejor la asistencia y los servicios garantizados por esos derechos"); y con-
cienciación social sobre la necesaria toma de conciencia por parte de las sociedades res-
pecto a las personas con discapacidad, para que se generalice el respeto por sus derechos
y su dignidad. En particular los estados deberán tomar medidas pertinentes para (art. 8):
- Sensibilización social y fomento del respeto a los derechos.
- Lucha contra los estereotipos y prejuicios respecto a las personas con discapacidad.
- Promoción de la toma de conciencia con respecto a las capacidades y las aportacio-
nes de las personas con discapacidad.
Para lograr estos fines se proponen una serie de medidas como son:
- Campañas de sensibilización pública.
- Fomento de una actitud de respeto a los derechos de las personas con discapacidad
en todos los niveles del sistema educativo.
- Promoción de programas de formación sobre sensibilización.
14 Vid. Ribotta, S. (cd.) (2006), Educación en derechos humanos: la asignatura pendiente, Madrid, Dykinson.
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