presente y futuro - Educación Especial

CAPÍTULO 12: PROPUESTAS DE ACCIÓN PARA UN PLAN DE REACTIVACIÓN DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA:
LAS ADMINISTRACIONES Y LOS CENTROS EDUCATIVOS
* Ejercicio de la autonomía del Centro, de acuerdo con el ordenamiento legal existente,
de manera que cada institución adopte las medidas necesarias para atender, con la cali-
dad exigida, a la población específica que escolariza.
4. Conclusión
Se trata, como queda de manifiesto, que cada sector involucrado en la implementación
de la escuela inclusiva, asuma y ponga en práctica las responsabilidades y competencias
que tiene encomendadas, a la vez que promueva acciones, nuevas en algunos casos, para
superar las disfunciones detectadas durante la aplicación de determinadas normas o ini-
ciativas o para introducir novedades aportadas desde ámbitos externos a la educación,
que mejoren sensiblemente la acción que se está llevando a cabo.
Como se comenta en alguno de los capítulos iniciales, habrá que esperar a que las
Administraciones y los Centros recojan éstas y otras aportaciones, para reactivar la inclu-
sión educativa del alumnado con necesidades educativas especiales, y si fuera posible,
dentro de un Plan como el anunciado por la Sra. Ministra, que diera forma, sentido y via-
bilidad a su aplicación sistemática, evaluada y, por lo tanto, mejorable de modo continuo
a lo largo de los próximos años.
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