presente y futuro - Educación Especial

CAPÍTULO 8: ORGANIZACIÓN Y DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
do, al igual que para los profesionales de la Orientación escolar, en relación con la
educación inclusiva, de manera que conozcan en profundidad lo que se espera de ellos
en las distintas situaciones en que puedan encontrarse.
2. Establecer planes de formación para los equipos directivos e inspectores de educación,
sobre modelos de diseño curricular y de organización que favorezcan la educación
inclusiva.
3. Instar a las Administraciones educativas para que favorezcan la autonomía de los cen-
tros, de manera que éstos puedan adecuar el curriculum básico a las características de
su alumnado.
4. Instar a los Centros docentes para que ejerzan la autonomía que legalmente poseen,
para adoptar las medidas institucionales necesarias para ofertar una educación de cali-
dad al conjunto de la población que escolarizan.
5. Implementar modelos flexibles de diseño curricular, en todos sus elementos (especial-
mente en estrategias metodológicas y evaluación), que favorezcan la atención a la
diversidad en cada Centro educativo.
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