presente y futuro - Educación Especial

CAPÍTULO 5: LA OPINIÓN DE LAS ORGANIZACIONES DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
SOBRE EL PROCESO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA EN ESPAÑA
este estudio. Lo cierto es que se aprecia que buena parte de ellos tienen logros académi-
cos menos satisfactorios que lo deseable, al tiempo que sus relaciones interpersonales y
su autoestima queda en entredicho. Dicho en los términos que hemos usado en este pro-
yecto para referirnos a esas cuestiones; diríamos que el aprendizaje y la participación
de muchos alumnos y alumnas considerados con n.e.a.e., a lo largo y al finalizar la
ESO (y en el Bachillerato o la FP también), es ostensiblemente mejorable. Las
Gráficas 4, 5 y 6, muestran estos resultados de forma global, si bien remitimos al lector
a los datos específicos de las organizaciones participantes para matizar esta afirmación
en cada caso.
Gráfico 4
Los niños y niñas han aprendido menos de lo que
podrían haber aprendido
Gráfico 5
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