Educar en contingencia durante la COVID-19 en México

aportan otros que fortalecen las recomendaciones
para la mejora y continuidad del programa, pues
independientemente de los señalamientos favorables
y las oportunidades de mejora, Aprende en
Casa es visto como un programa de apoyo por los
actores educativos.
Para mí, Aprende en Casa es algo que sí ayuda bastante,
pero como reforzamiento. En sí está muy bien explicado
y hasta ahora he recibido bastante aprendizaje. Estudiante
de secundaria
Entre los estudiantes se percibe como necesaria
la claridad en la implementación del programa y
en la forma como este se alineará con sus clases.
Dicha preocupación también aplica para el regreso
a las aulas, pues una de las políticas anunciadas es
la articulación de “los aprendizajes fundamentales
de planes y programas de estudio vigentes para
cada nivel educativo, por lo que las maestras y
los maestros podrán incorporar estos recursos a
su planeación para garantizar la continuidad del
aprendizaje (sep, 2021b, p. 41).
Es muy estresante con las tareas excesivas de la escuela
y más aparte ver Aprende en Casa. Estudiante de
secundaria
Nos asignan más tarea de la que realmente debemos
tener. Estudiante de bachillerato
El estudiantado también alude a la necesidad de
considerar que el tiempo de aprendizaje y el tiempo
del programa no son los mismos, lo que en gran
medida está relacionado con la estructura, contenidos
y metodologías de Aprende en Casa, pues
más importante que la cronología es lo que ocurre
durante ese tiempo; es decir, tanto la cantidad
como la calidad de las actividades de aprendizaje
y la atención pedagógica que se proporciona al
estudiante, así como su involucramiento, compromiso
y perseverancia en las tareas orientadas a su
aprendizaje (Razo, 2016).
A veces, cuando tengo que ver los programas de Aprende
en Casa y tengo que escribir las preguntas o actividades
que dicen, [estos] pasan muy rápido y no me da tiempo
de escribir. Estudiante de primaria
Todo el día en tareas ya que en la mañana Zoom; en la
tarde, Aprende en Casa; en la tarde noche, Classroom, ¡y
no tengo tiempo libre! Estudiante de bachillerato
En este orden de ideas, la claridad y la presentación
de explicaciones es un tema relevante para el
estudiantado y se percibe tanto de manera favorable
como desfavorable, lo que implica un reto importante
tanto en el diseño general del programa como
de la metodología docente.
Los programas de Aprende en Casa no me ayudaban;
algunos temas ya los había visto. Era agotador ver las
clases y hacer actividades de la escuela, pues contamos
con un solo celular para dos alumnos de educación
media. Las clases de Aprende en Casa eran aburridas
y no siempre podía ver las clases; me pedían hacer un
reporte de la clase y a veces ni las repeticiones podíamos
ver. Estudiante de bachillerato
Me gustan las clases ya que los maestros de Aprende
en Casa explican de forma clara y sencilla. Estudiante
de primaria
Finalmente, los temas presentados en el programa se
perciben como necesarios para el reforzamiento de
aprendizajes, pero también se requiere la introducción
de nuevos temas en función del nivel educativo.
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