Educar en contingencia durante la COVID-19 en México

Como se ha enfatizado, la capacidad instalada no
es suficiente. También es esencial que los docentes
cuenten con habilidades para el uso de los dispositivos
tecnológicos digitales, tales como el teléfono
celular inteligente, la tableta o computadora de
escritorio. En este sentido, la Gráfica 3.30 muestra
que la gran mayoría de los docentes de educación
media superior (84%) están de acuerdo, en diversos
niveles, con la frase “uso bien la computadora y los
dispositivos tecnológicos más usuales”. La pandemia
y el aislamiento obligaron a muchas personas a ser
usuarios intensivos de la tecnología, y los docentes
no fueron la excepción.
Gráfica 3.30 Grado de acuerdo con la frase “Uso bien la computadora y los dispositivos tecnológicos
más usuales” por docentes de educación media superior (n = 11 850)
6% 5%
4% 36% 13%
38%
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
Ligeramente en desacuerdo
De acuerdo
Ligeramente de acuerdo
Totalmente de acuerdo
0% 20% 40% 60% 80% 100%
En cuanto a los recursos que utilizaron los docentes
de educación media superior para dar continuidad
a los cursos, destacan videos y recursos existentes,
con 72%, así como las presentaciones y lectura de
autoría propia con 66% (Tabla 3.23). En este caso
los libros de texto y recursos tradicionales tuvieron
52%. Esto es comprensible puesto que no todos
los alumnos cuentan con los libros y las bibliotecas
permanecen cerradas. Es interesante notar que
47% elaboraron videos para sus alumnos. Por otra
parte, 45% mencionaron haber propiciado que los
alumnos elaboraran recursos multimedia.
Agradezco todo el esfuerzo que hacen las autoridades
educativas para apoyarnos en esta nueva forma de
enseñar. Los recursos digitales son excelentes. Docente
de educación media superior
158