Educar en contingencia durante la COVID-19 en México

Más de dos terceras partes de los estudiantes considera
haber logrado los objetivos de sus clases a
distancia, y la mayoría tiene pensamientos positivos,
en contraparte con una minoría que siente preocupación
ante las noticias de la covid-19. También sienten
que se han adaptado a las nuevas circunstancias y
dicen haber sido empáticos con otras personas, lo
cual ha sido sumamente importante en términos de
apoyo emocional para toda la comunidad (Tabla 5.16).
Tabla 5.16 Dimensión socioemocional. Estudiantes de nivel secundaria (n = 2 594)
Criterio
Percepción de
logro en clases
a distancia
Presencia de
pensamientos
positivos
Preocupación
ante noticias
de la covid-19
Percepción de
adaptación
Empatía con
otras personas
Totalmente en
desacuerdo
En desacuerdo
Ligeramente en
desacuerdo
Ligeramente de
acuerdo
De acuerdo
Totalmente
de acuerdo
11% 9% 10% 23% 31% 16%
10% 10% 7% 18% 30% 26%
21% 23% 17% 10% 13% 16%
10% 9% 10% 21% 29% 22%
9% 7% 7% 16% 21% 30%
Los datos obtenidos de estudiantes de secundaria en
Sonora indican que, en una proporción ligeramente
mayor, estos regulan sus emociones mejor que los
demás estudiantes del país. Lo mismo sucede en
las demás subdimensiones, en las que el bienestar
emocional es percibido como mejor en dicho estado,
tal como podemos ver en la Gráfica 5.8.
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