Educar en contingencia durante la COVID-19 en México

En general, desde las familias se observa la necesidad
que hubo de equilibrar las tensiones individuales,
asociadas a las subjetividades y al contexto de
necesidades específicas de cada integrante, con
las problemáticas grupales, resultantes desde las
interacciones y los roces afectivos al interior de
la familia. La necesidad de reorganizar la vida y
ajustar las formas de estudio, trabajo, convivencia
y socialización, requirió que la familia se convirtiera
en el mástil estabilizador para navegar el mar de
situaciones inciertas, cambiantes y aflictivas que
generó la pandemia. Sin duda, un elemento positivo
que se puede rescatar de la crisis sanitaria fue la
revalorización de la familia en su papel como fuente
de bienestar socioemocional, y en términos de la
relación estrecha, intrínseca y necesaria que tiene
con la escuela para fomentar el desarrollo integral
de las niñas, niños y jóvenes.
Figura 4.2 Nube de palabras resultante del análisis cualitativo de los relatos sobre incidentes críticos
que reportan las familias
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