Educar en contingencia durante la COVID-19 en México

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En otros países “casi 77% de los profesores no pudo ponerse en contacto con los estudiantes en determinados períodos durante el aprendizaje a distancia” (Reactor, 2020, p. 17). Este dato contrasta con la Gráfica 5.12, en la que podemos observar que más de 80% de los estudiantes de secundaria en Sonora que respondieron a la encuesta mantuvieron el proceso educativo mediante el contacto a distancia con sus profesores, lo que nos lleva a reflexionar acerca de su rápida adecuación del uso recreativo al uso académico de la tecnología, tanto de parte de los estudiantes como de los docentes, ya que de trabajar en forma presencial con materiales como cuaderno y lápiz, libros de texto, pizarrón y algunas presentaciones en Power Point, durante la contingencia debieron perfeccionar su uso del teclado, mouse, etc., y aprender a fijar su atención solamente a la pantalla de su computadora o tablet. Gráfica 5.12 Porcentaje de estudiantes de nivel secundaria que tuvieron contacto con sus docentes (n = 2 594) 2% 4% 13% 11% 27% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 43% 0% de contacto Del 1% al 20% Del 21% al 40% Del 41% al 60% Del 61% al 80% Del 81% al 100% La Gráfica 5.12 también nos indica que algunos estudiantes no pudieron mantener contacto con sus profesores por diferentes motivos, debido en algunos casos a sus posibilidades de acceso a tecnología, y en otros por su contexto familiar, donde se priorizaron otras actividades por necesidad económica, o bien por no ver en la escuela la solución a esta. Gráfica 5.13 Dimensión tecnológica. Estudiantes de nivel secundaria (n = 2 594) Aprender de una forma diferente Aprender a resolver problemas y a desarrollar proyectos Usar bien el tiempo en las actividades Utilizar la tecnología para aprender Buscar materiales para aprender 22% 33% 65% 63% 37% Aprender por mi cuenta Aprender con apoyo de personas distintas a mis profesores 71% 29% No seleccionado Seleccionado 0% 20% 40% 60% 80% 100% 64% 78% 78% 67% 36% 35% 22% 263
En cuanto al autodidactismo, los datos de la Gráfica 5.13 indican que los estudiantes adaptaron su forma de estudiar a la nueva normalidad, por ejemplo utilizando tecnología para aprender. Sin embargo, más de la mitad no considera haber aprendido a resolver problemas ni a desarrollar proyectos. Tampoco reportan haber desarrollado habilidades para la gestión de su tiempo.Los alumnos también consideran que no pudieron aprender por su cuenta, y que tampoco contaron con apoyo de personas distintas a sus profesores. Por otro lado, casi cuatro quintas partes de ellos no pudieron encontrar materiales para aprender en forma autodidacta. No obstante, como podemos observar en la Gráfica 5.14, la gran mayoría de estudiantes considera utilizar adecuadamente la computadora y demás medios digitales, lo que nos sugiere que el problema no está en la tecnología sino en sus estrategias metacognitivas o su disposición a solventar sus necesidades por sí mismos. Gráfica 5.14 Respuesta a la pregunta “¿Uso adecuadamente la computadora u otros medios digitales?”. Estudiantes de nivel secundaria (n = 2 594) 0% 8% 6% 6% 20% 13% 40% 31% 60% 36% 80% 100% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ligeramente en desacuerdo Ligeramente de acuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo La otra parte de la ecuación son los docentes, quienes tienen la responsabilidad de guiar el aprendizaje de sus alumnos en escuelas que ya están preparadas para el proceso educativo. No obstante con el cierre de los planteles educativos, algunas actividades que antes eran extras para los docentes se convirtieron en la norma de trabajo diario, por lo que debieron adecuar sus espacios, tiempo, planeaciones y demás recursos para impartir clases en línea. La Gráfica 5.15 nos muestra que la mayoría de los docentes consideran hacer buen uso de la computadora para sus clases en línea, lo cual nos invita a reflexionar respecto al gran avance alcanzado, ya que antes del confinamiento el uso de computadoras por parte de este sector era básicamente para proyectar presentaciones, y en ocasiones para calcular promedios de calificaciones. Gráfica 5.15 Respuesta a la pregunta “¿Uso bien la computadora?” por docentes de nivel secundaria (n = 1 215) 0% 5% 4% 3% 20% 10% 37% 40% 60% 41% 80% 100% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ligeramente en desacuerdo Ligeramente de acuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo 264
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