Educar en contingencia durante la COVID-19 en México

2.1 Desde el punto de vista pedagógico:
docentes estratégicos
Enseñar estratégicamente supone tomar decisiones
conscientes e intencionales para lograr determinados
aprendizajes en los alumnos, atendiendo a
las características y condiciones de cada contexto
educativo (Monereo, 2001). Por consiguiente, los
métodos y actividades recomendables para alumnos
de enseñanza media en un entorno rural deben ser
distintos a los que se emplean con alumnos de la
misma edad y nivel educativo, pero que habitan en
un medio urbano. Los tiempos, espacios o recursos
suelen ser muy distintos y la propuesta pedagógica
debe adaptarse a ello, sin rebajar la exigencia ni la
calidad de lo enseñado y evaluado. En todo caso,
es el momento de optar por determinadas medidas
y dispositivos pedagógicos. La pandemia nos ha
enseñado que debemos formar ciudadanos capaces
de afrontar los retos de un mundo complejo y
en crisis con el fin de hacerlo sostenible para las
futuras generaciones. Los diecisiete retos que ha
propuesto la unesco (2017; Figura 0.2) deberían
presidir cualquier marco curricular.
Figura 0.2 Retos para un currículo competencial que promueva ciudadanos responsables y comprometidos
con el planeta (unesco, 2017).
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