Educar en contingencia durante la COVID-19 en México

lineamientos para ir de la etapa de aislamiento a la
prestación del servicio educativo, tanto en modalidad
presencial como a través de la modalidad online,
según lo señale la autoridad correspondiente, preservando
la salud y la integridad de la comunidad
educativa, así como la de quienes llevan a cabo
funciones adjetivas y de servicio.
Los datos recopilados en Sonora indican mejoras en
los procesos de enseñanza y aprendizaje en línea,
aunque también nos dan a conocer el surgimiento de
otros problemas relacionados con el estado anímico
de alumnos, el desempleo de padres y madres de
familia y las dificultades en el aprendizaje de nna.
2.1 Educación primaria
Se presentan los siguientes análisis con base en
una muestra representativa de 4 931 alumnos que
pertenecen a los niveles de primaria alta, es decir,
estudiantes que cursan de cuarto a sexto año escolar,
lo que representa una muestra de 10.8% de la
población de dicho nivel. De dicha muestra 85.5%
de los estudiantes estudia en escuelas públicas
mientras que 14.5% están inscritos en escuelas
particulares. También participaron 3 346 docentes,
1 542 de primaria baja y 1 804 de primaria alta. La
distribución por género para los docemtes fue de
31.4% hombres, 67.8% mujeres y 0.8% que prefirió
no decir su género. Todos ellos laboran en escuelas
primarias de la mayoría de los municipios del estado
de Sonora, de las cuales 84.1% son públicas y 15.8%
privadas.
2.1.1 Dimensión socioemocional
Guerrero, Blanco, López, Caballero, Gil, y Espejo
(2009) identifican la necesidad de abordar la dimensión
afectiva en la práctica educativa justificando
que los factores de carácter afectivo y motivacional
constituyen elementos clave en el proceso de
enseñanza y aprendizaje. En su estudio resaltan que
lo que siente el alumno durante sus experiencias
de aprendizaje debe considerarse tan importante
como la adquisición del propio aprendizaje. Es por
ello que, en este panorama de trabajo a distancia
es necesario identificar este apartado.
La percepción de los estudiantes de primaria alta
indica que han tenido dificultades para adaptarse
al desarrollo de las clases a distancia. Sin embargo,
revela también la presencia de pensamientos positivos
y empatía con otras personas; además, expresan
tener preocupación ante las noticias de la covid-19
(Ver Gráfica 5.1). Estos son aspectos que requieren
ser atendidos ante el panorama incierto generado
por la pandemia, la pérdida de personas cercanas
y el posible regreso a clases.
Se presentan los siguientes análisis con base en una muestra representativa
de 4 931 alumnos de niveles de primaria alta y 3 346 docentes de primaria.
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