Educar en contingencia durante la COVID-19 en México

2. Contexto educativo del estado de Puebla en tiempos
de la covid-19
En el estado de Puebla, como en el resto del país, las
autoridades estatales implementaron acciones para
asegurar la continuidad educativa ante el cierre de
escuelas. En diciembre de 2020 y febrero de 2021
se levantaron datos para mostrar el panorama de
comunicación y participación con los estudiantes,
dividida en “Sostenida”, “Intermitente”, “Inexistente”
y “Sin captura”. En diciembre, 71% de los docentes
de educación básica reportó mantener una comunicación
sostenida con sus estudiantes; en febrero,
como resultado de las estrategias implementadas, la
cifra de la comunicación sostenida aumentó a 81%
de casi 1 400 000 estudiantes de educación básica
(datos obtenidos de las tablas de comunicación y
participación de la tercera y quinta sesiones del
Consejo Técnico Estatal de la Secretaría de Educación
del Gobierno de Puebla, celebrados el 17
de diciembre de 2020 y el 15 de febrero de 2021,
respectivamente).
Ante las distintas realidades de la educación en
la entidad, la Secretaría ha implementado acciones
y estrategias como la priorización de aprendizajes
esperados, cuadernillos (guías) contextualizados
de aprendizaje para cada región del estado, capacitación
docente, metodología de aprendizaje situado,
telecomunicación educativa estatal (Puebla en Casa,
programas de televisión y radio, como el denominado
De la A la Z), publicación de disposiciones y criterios
normativos de evaluación (Secretaría de Educación
del Gobierno de Puebla, 2020a), plataformas digitales
para docentes y estudiantes, monitoreos del
Modelo de Educación a Distancia (med) (Secretaría
de Educación del Gobierno de Puebla, 2020b),
compilación de experiencias docentes durante el
aislamiento preventivo (Secretaría de Educación
del Gobierno de Puebla, 2020c), campaña Nadie
Afuera, Nadie Atrás (Secretaría de Educación del
Gobierno de Puebla, 2021) y publicación de textos
de consulta.
En junio de 2020, la Secretaría de Educación de la
entidad emitió un boletín con las disposiciones para
la evaluación frente al cierre del ciclo escolar 2019-
2020 para la educación básica y media superior,
enfocado en evaluación formativa, inclusión de
la autoevaluación de estudiantes y generación
de compromisos para el siguiente ciclo escolar,
directrices sobre la flexibilidad y comprensión de
los docentes dando prioridad al proceso sobre los
resultados, recolección de evidencias de aprendizaje
en una carpeta física o digital, y seguimiento
de Aprende en Casa, entre otros. Adicionalmente, se
han formulado consideraciones para estudiantes que
están imposibilitados para mantener comunicación
permanente con sus profesores, debido a condiciones
familiares o de sus comunidades, así como para
estudiantes que no hayan cumplido con sus deberes
escolares aun teniendo recursos tecnológicos. Por
último, pero sin ser exhaustivos, se establece el
reporte que deben hacer los docentes para cada uno
de sus estudiantes, en el que se indiquen los aprendizajes
esperados que no se atendieron después del
23 de marzo, para que estos sean retomados en un
periodo de compensación (Secretaría de Educación
del Gobierno de Puebla, 2020a).
Posteriormente, se conformó un equipo interdisciplinario
liderado por el titular de la dependencia,
para abordar, en coordinación con toda la estructura
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